一、教学目的及要求：

   手不仅有形、有态、更有意，为此，手的语言可以传情才是目的。然而，手的动作并不是孤立存在的，古典舞的身体有着“一动百动”的特点，手必与身法、步法有机结合，具有有手必有眼，有眼必有神，有手必有身，有身必有步的规律与特征。

   在组合中“手”表达出“羞涩、含蓄、回眸、遥望、窥视”等心理感情，表现“水的波动”、“花开花落”以物传情。

二、教学重、难点：

第一段：羞涩。准备：右小踏身对2点右手斜上托起。小盘，盖、绕、摊向左侧7点横移送出；绕腕在左侧脸，拧身，右肩与左胯合，羞涩推出；重心移，对2点左手摊，绕腕于下额手臂推出；再右左向2点上步，左脚回扣，双手上绕腕下压；右手摊掌小踏步碾转，绕腕于左肩合再向右推出。反面动作相同。

第二段：心动。向8点右小踏步双手提腕上抛，吐气“松”、压腕踏步蹲“落”、最后一拍吸气提左肘左腕；腰身划8字圆配合手的提压腕动作慢慢直起上身（想着心事的感觉）；左右脚7点撤步成右小踏步、再重心前后移动配合左单臂的前后摆；上右脚内扣再勾脚转开，双手由左至右平抹，反面同样。

第三段：欢快。（观物启性）①身对2点左小踏步蹲、双手平拉开再抬肘合指尖相对于嘴前；②左拧身低头、抬肘双手提腕挡住面部、挑胸腰上体由左上弧线向右走小立圆，同时双手手心朝前抖指下后小盘腕；③左旁迈小踏步、左右手上方弹指后立起、上分手、换脚左右跳起、同时双手前摊掌花帮步后退。

第四段：花开花落。左脚2点上步成小踏步蹲、同时左拧身双手交叉绕腕向8点上升直起，上右脚关腿侧右腰、双手转腕下压，4拍起4拍落。再是6点上步，拧向4双手交叉上升（4拍），右脚4点上步关脚双臂下压（2拍），2拍拧身向8再次双臂上升。

由8点架肘轮指拧身至2点落下、再对8点莲花手推上，上左脚右脚摆扣同时左右手向8点上方完成盘腕动作后转身“松”、上右脚右拧身双手再次向2点上方推起。

第五段：守望。（守住本分，但心中有憧憬）双手绕腕向8点上方提起、踏步蹲双手斜下抹，再换反面重复一次。绕腕架肘面部前方抬起（右高左低）、躲着看微屈膝向右横移、往下做移重心，左手向2点送出后绕腕架肘抬起（左高右低）。

左拧身，双手左晃再上撩提腕、同时脚上右、左向2点上步，拧身右脚后撤成掖步，双手斜下抹，再提腕撤脚抹手重复一遍；吸气、右小踏步转身（左手背身后、右手提腕在左肩头），顺势右手向2点推出，左脚上步右拧身对2点左手推出；吐气“松”、右手下压再提、再向2点前推手送出，脚上由小踏步蹲、动力腿向后延伸变掖步，最后一拍右腿微控抬离地面。

三、教师示范讲解重、难点动作：

四、学生示范完整组合内容：

五、课堂总结与作业布置：

  针对每节课课堂中同学的学习表现给予肯定、提出要求，再次强调组合中的重难点部分，布置回课作业以及预习任务。