案例1 十年后的你（课堂活动）
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视频1 体验汉语口语教学示范课
案例分析1
视频2 刘宁老师：怎么做自我介绍（09-01-2020）
案例分析2
课堂活动体验：十年后的你（现场做）
案例分析3
郭文娟
目录
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1 汉语国际教育案例分析课程概论
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1.1 学习目标、教学理念、学习方式
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1.2 汉语国际教育案例分析课程计划
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1.3 案例1 十年后的你（课堂活动）
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1.4 案例2 网购退货（线上口语课）
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1.5 自主学习任务单之一：关于第一次汉语课
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2 开学之初 综合案例分析
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2.1 案例3 第一节汉语课——面向少儿的中文课
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2.2 案例4 “我们来讲个故事吧”
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2.3 案例5 请发个……签到——第一次线上汉语课
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2.4 第一次汉语课的前、中、后
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2.5 自主学习任务单之二：关于课堂管理
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3 汉语教学线上线下课堂管理案例分析
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3.1 案例6 情感投入：对外汉语课堂
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3.2 案例7 协议与魅力：国外大学汉语课堂
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3.3 案例8 责任加持：线上教学
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3.4 案例9 “我也要……”：国外中小学课堂
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3.5 汉语教学课堂管理影响因素（思维导图展示）
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3.6 学习成果
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3.7 自主学习任务单之三：关于跨文化交际的思考
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4 跨文化交际案例分析
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4.1 案例10 跨文化意识与跨文化适应
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4.2 案例11 跨文化交际能力
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4.3 案例12 处理跨文化差异挑战
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4.4 案例13 国际中文教师的境界
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4.5 案例14 疫情后的价值观冲突应对
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4.6 案例15 汉语课与时事
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4.7 学习成果
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4.8 自主学习任务单之四、之五：关于汉字和语言要素教学
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5 语言要素教学案例分析
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5.1 案例16 “房子旁边有一棵树”：语音教学
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5.2 案例17 “目和月”：汉字教学
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5.3 案例18 即景生“词”：词汇教学
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5.4 案例19 唱一串儿行动“把字句”：语法教学
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5.5 案例20 平行叙事 ：语篇教学
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5.6 案例21 即时创作：汉语韵律与语感培养
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5.7 自主学习任务单之六、之七：关于言语技能教学案例分析
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6 言语技能教学案例分析
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6.1 案例22 辩论赛（视频）：言语综合技能训练
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6.2 案例23 “小小的鸡蛋”（视频）：汉语口语
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6.3 案例24“还有调皮捣蛋的”（视频）：汉语听力
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6.4 案例25 “我家的狗也这样”：中文阅读
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6.5 案例26 “毫无……”口笔语转换：中文写作
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6.6 案例27 学习者言语产出的多维度分析
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6.7 自主学习任务单之七：关于学习者的表达与教学反馈
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7 外国人学习汉语表达分析与教学反馈
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7.1 多案例 学习者的汉语语法学习与偏误生成
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7.2 案例28 语音偏误与偏误纠正
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7.3 案例29 词汇学习与偏误纠正
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7.4 案例30 语篇、话语偏误与纠正
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7.5 案例31 学习者汉字学习偏误与纠正
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7.6 自主学习任务单之七：关于教学模式与教学法
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8 教学模式与教学法案例分析
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8.1 案例32 沉浸式教学应用于少儿汉语学习
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8.2 案例33、34 体演文化教学
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8.3 案例35、36 任务式教学与PBL项目式教学
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8.4 案例37、38 产出导向法与“续论”
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8.5 中外语境中的混合式教学
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8.6 中外全线上网络中文教学
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8.7 自主学习任务单之八：关于汉语国际教育文化交流活动
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9 汉语国际教育文化交流活动
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9.1 案例39“ 请给我取一个中文名字写在这里”
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9.2 案例40 行走的“中国文化元素纸袋”
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9.3 案例41 美食节和服饰展览
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9.4 案例42 穿越时光的具身体验
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9.5 案例43 文化活动中的“签证”
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9.6 自主学习任务单之九：关于国别化、本土化教学
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10 国别化、本土化汉语教学案例分析
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10.1 案例44 亚洲区域汉语教学
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10.2 案例45 非洲区域汉语教学
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10.3 案例46、47 欧洲区域汉语教学和华文教育
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10.4 案例48 美洲区域汉语教学
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10.5 案例49 大洋洲区域汉语教学
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10.6 案例50其他区域汉语教学
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10.7 自主学习任务单之十：关于教学资源的建设与利用案例分析
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11 教学资源的建设与利用案例分析
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11.1 案例51 教材编写说明
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11.2 案例52 依据教材的教学
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11.3 案例53 真实语料及教学利用
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11.4 案例54 融媒体“教材"与学习
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11.5 案例55 教学资源的开发、整合和优化
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11.6 案例56 超级文档HyperDocs：教学资源与学习者
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11.7 自主学习任务单之十一：教育信息技术应用案例分析
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12 教育信息技术应用案例分析
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12.1 案例57 课件制作与教学应用
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12.2 案例58 视频拍摄、剪辑与教学应用
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12.3 案例59 录播课设计、微课制作
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12.4 案例60 线上汉语教学平台、汉语学习APP
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12.5 案例61 线上直播
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12.6 案例62 学习者线上学习行为
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12.7 自主学习任务单之十二：测试评估与教学反思
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13 测试评估与教学反思案例分析
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13.1 案例63 、64成绩测试与教学评价
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13.2 案例65、66 学习反馈与教学反思
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13.3 案例67 一份综合课期末考试试题
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13.4 案例68 口语水平考查
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13.5 案例69 、70动态评价、表现性评价、过程性评价
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13.6 自主学习任务单之十三：汉语水平考试（HSK）考试辅导
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14 汉语水平考试（HSK）辅导案例分析
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14.1 HSK考试大纲、以考促学与考教结合
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14.2 案例71 HSK考生
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14.3 案例72 、73汉语课程与HSK考试
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14.4 案例74 、75 HSK一二三级辅导
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14.5 案例76、77 HSK四五级辅导
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14.6 案例78 HSK六级辅导
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14.7 自主学习任务单之十四：外国人汉语水平竞赛
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15 外国人汉语水平竞赛辅导
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15.1 案例79、80 “汉语桥”比赛（湖南电视台）
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15.2 案例81、82“汉语桥”比赛（中央电视台）
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15.3 案例83、84 征文、演讲类比赛
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15.4 案例85、86 朗诵、表演类比赛
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15.5 案例87 汉语水平比赛与语言文化学习
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15.6 案例88 参赛者体验
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15.7 自主学习任务单之十五：作为研究方法的案例分析
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16 作为研究方法的案例分析——从故事到知识
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16.1 案例89、90 个案研究
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16.2 案例91多案例研究
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16.3 案例92 嵌入式案例研究
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16.4 案例93一个质性研究案例
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16.5 案例94 一个量化与质性混合式研究案例
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17 汉语教师职业道德与专业发展
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17.1 案例95 对外汉语教师
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17.2 案例96 国际中文教师
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17.3 案例97 参加教学技能比赛
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17.4 案例98 国际汉语教师志愿者面试
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17.5 案例99 国际汉语教师证书笔试与面试
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17.6 多案例：国际汉语教师成长之路
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17.7 总结
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