01 教案-教学设计

02 说课PPT&微课

03 授课PPT&微课

04 微格教学训练视频

05 教学反思

      整个微格试讲到今天终于落下了帷幕，通过同学们的说课、讲课和之后大家的互评和老师点评，我对于讲课这件事有了一个更深的感悟，每一件事不是随随便便就能够做好，一定要通过反反复复的打磨和练习才能一点一点进步。

      之前看过一个故事，一位新老师向机构中很受学生喜爱的老师请教教学的方法，那位老师只说讲课要靠“悟”。这位新老师观察老教师的教学，他在这个过程中也“悟”到了很多东西，他发现老教师在课堂上面的对时间的精准把握是因为课下至少讲解了十多遍，一遍一遍的录视频来找到自己的缺点和不足，就算每一年还是教同样的知识点，也会针对时事来举例，会了解学生喜欢什么东西并在课堂种穿插同学们感兴趣的内容。其实这种课堂下花的功夫才是很多人做不到的吧。

      说实话，之前虽然觉得这个老师很了不起，但是也仅仅停留在表面，看到这个故事大概在大一的时候，那个时候也不能产生一种共情，单纯的感觉这种精神很可贵。经过这次微格试讲，突然这个故事在脑海里慢慢变得清晰，在微格试讲中自己也准备了教案、PPT等内容，但是准备的并不充分，对知识的理解也不是很深刻，在备课的时候也没有花太多的时间和精力来查阅相关的资料，课后自己试讲包括录制微课，我对自己的要求也没有很高。总的来说就是对内容的打磨程度是远远不够的，自己在教学上面也一直存在一些问题，在这一次的微格试讲中也表现出来了。

      在今天的微格试讲中，我的说课内容和讲课的内容有一些不对应。比如我在说课的时候安排了课堂的重点和难点，但是在讲课的时候并没有突出重难点。同时，新课改要求课堂的安排要突出核心素养，我在这个上面做的不够好，不能体现国家对人才培养的要求。另外，在说课的过程中，我没有分析学情，这样我对学生的情况了解是不够准确的，在教学的过程中对学生的认识也是不够全面和具体的。

      在讲课的过程中也出现了一些问题。在我导入的时候，用新型冠状病毒来进行导入，给学生留下思考题，但是我没有对思考题进行解答，导入材料与整个教学的内容的联系不是很紧密，这没有发挥好导入的功能。其次，我对选择的内容把握得不是很好，安排的教学内容太多了，以致重难点的讲解并不突出，学生也不能把握重点和难点的知识，应该要合理安排知识点，在规定的时间内把知识点讲解清楚、讲解透彻才算达到了教学的要求。在讲解方面，我很喜欢用“然后”、“接下来”、“就是”这样口语化的用词，这个也是我需要纠正的一点。

      总之，教学不是一件容易的事情，想敷衍了事和认真备课是两种完全不一样的情况，得到的结果也是完全不一样的，我想学校在大三的时候安排师范生的微格试讲也是有一定考量的，我们对自己讲解过程出现问题进行总结反思的时候，也应该想一想自己有没有认真对待这样一件事，有没有通过这段经历使自己学到一些东西，不管是关于教学过程还是对待事物的态度，也许现在离讲课讲的好还差得很远，慢慢进步就好。