中学化学课程与教学论

王晓军

目录

  • 1 课程申报材料
    • 1.1 课程教学大纲
    • 1.2 课程思政申报书
    • 1.3 支撑材料
    • 1.4 课程思政教学设计
    • 1.5 课件案例
    • 1.6 电子教案
    • 1.7 习近平与人民教师在一起
    • 1.8 新中国第一个教师节
    • 1.9 人民教师牢记嘱托不负时代
    • 1.10 教师节我们为老师“亮灯”
  • 2 第一章、化学学科导论
    • 2.1 第1-2学时：化学学科发展
    • 2.2 第3-4学时：化学学科核心素养
  • 3 第二章、化学教育学概论
    • 3.1 第1-2学时：化学教育的使命
    • 3.2 第3-4学时：化学课程教学论的任务
    • 3.3 第5-6学时：卓越教师计划
  • 4 第三章、现代化学课程改革发展
    • 4.1 第1-2学时：基础教育课程改革
    • 4.2 第3-4学时：中学化学课程与教材
    • 4.3 第5-6学时：信息技术与化学课程整合
  • 5 第四章、现代化学课程教学的一般原理
    • 5.1 第1-2学时：化学教学系统理论
    • 5.2 第3-4学时：化学教学目标理论
    • 5.3 第5-6学时：化学教学模式与方法
    • 5.4 第7-8学时：化学实验教学论
  • 6 第五章、化学教学设计理论与实践
    • 6.1 第1-2学时：化学教学设计基本原理
    • 6.2 第3-4学时：化学教学方案编制
    • 6.3 第5-6学时：化学微课堂课程教学设计
  • 7 第六章、化学课堂教学组织与实施
    • 7.1 第1-2学时：化学智慧课堂
    • 7.2 第3-4学时：化学媒体信息呈现
    • 7.3 第5-6学时：化学教学组织
    • 7.4 第7-8学时：化学教学基本技能
  • 8 第七章、化学实验探究活动
    • 8.1 第1-2学时：化学科学实验探究活动
    • 8.2 第3-4学时：化学实验教学能力训练
    • 8.3 第5-6学时：中学化学实验教学研究
  • 9 第八章、师生学习共同体
    • 9.1 第1-2学时：学习理论及其发展
    • 9.2 第3-4学时：化学学习的一般原理
    • 9.3 第5-6学时：化学学习环境创设
    • 9.4 第7-8学时：化学学习评价
  • 10 第九章、化学教学评价与反思
    • 10.1 第1-2学时：化学教学研讨的一般方法
    • 10.2 第3-4学时：化学教学评价与反思
    • 10.3 第5-6学时：化学教学改革与行动研究
  • 11 第十章、化学卓越教师的炼成
    • 11.1 第1-2学时：化学教师专业化
    • 11.2 第3-4学时：化学教师共同体
    • 11.3 第5-6学时：新时代化学卓越教师
教师节我们为老师“亮灯”

老师点亮我们心中的明灯，教师节我们为老师“亮灯”！