第1-2学时：基础教育课程改革
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王晓军
目录
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1 课程申报材料
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1.1 课程教学大纲
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1.2 课程思政申报书
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1.3 支撑材料
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1.4 课程思政教学设计
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1.5 课件案例
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1.6 电子教案
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1.7 习近平与人民教师在一起
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1.8 新中国第一个教师节
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1.9 人民教师牢记嘱托不负时代
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1.10 教师节我们为老师“亮灯”
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2 第一章、化学学科导论
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2.1 第1-2学时：化学学科发展
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2.2 第3-4学时：化学学科核心素养
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3 第二章、化学教育学概论
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3.1 第1-2学时：化学教育的使命
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3.2 第3-4学时：化学课程教学论的任务
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3.3 第5-6学时：卓越教师计划
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4 第三章、现代化学课程改革发展
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4.1 第1-2学时：基础教育课程改革
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4.2 第3-4学时：中学化学课程与教材
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4.3 第5-6学时：信息技术与化学课程整合
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5 第四章、现代化学课程教学的一般原理
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5.1 第1-2学时：化学教学系统理论
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5.2 第3-4学时：化学教学目标理论
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5.3 第5-6学时：化学教学模式与方法
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5.4 第7-8学时：化学实验教学论
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6 第五章、化学教学设计理论与实践
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6.1 第1-2学时：化学教学设计基本原理
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6.2 第3-4学时：化学教学方案编制
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6.3 第5-6学时：化学微课堂课程教学设计
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7 第六章、化学课堂教学组织与实施
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7.1 第1-2学时：化学智慧课堂
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7.2 第3-4学时：化学媒体信息呈现
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7.3 第5-6学时：化学教学组织
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7.4 第7-8学时：化学教学基本技能
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8 第七章、化学实验探究活动
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8.1 第1-2学时：化学科学实验探究活动
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8.2 第3-4学时：化学实验教学能力训练
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8.3 第5-6学时：中学化学实验教学研究
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9 第八章、师生学习共同体
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9.1 第1-2学时：学习理论及其发展
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9.2 第3-4学时：化学学习的一般原理
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9.3 第5-6学时：化学学习环境创设
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9.4 第7-8学时：化学学习评价
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10 第九章、化学教学评价与反思
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10.1 第1-2学时：化学教学研讨的一般方法
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10.2 第3-4学时：化学教学评价与反思
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10.3 第5-6学时：化学教学改革与行动研究
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11 第十章、化学卓越教师的炼成
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11.1 第1-2学时：化学教师专业化
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11.2 第3-4学时：化学教师共同体
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11.3 第5-6学时：新时代化学卓越教师
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