0-3岁婴儿保育与教育

任锐、徐文娟

目录

  • 1 序言
    • 1.1 教学大纲
    • 1.2 国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见
    • 1.3 第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议
    • 1.4 3岁以下婴幼儿健康养育照护指南（试行）
    • 1.5 北京市0-3岁儿童教养大纲
    • 1.6 上海市0-3岁婴幼儿教养方案
  • 2 0-3岁婴幼儿保育与教育概述
    • 2.1 0-3岁婴幼儿保育与教育的内涵、特点与任务
    • 2.2 0-3岁婴幼儿保育与教育的原则、内容与方法
    • 2.3 0-3岁婴幼儿保育与教育的发展趋势
  • 3 0-3岁婴幼儿保育与教育的理论基础
    • 3.1 精神分析的人格发展阶段论
    • 3.2 蒙台梭利的敏感期理论
    • 3.3 格赛尔的成熟势力说
    • 3.4 皮亚杰的发生认识论
    • 3.5 维果茨基的社会文化历史理论
    • 3.6 福禄贝尔的“人性教育”
    • 3.7 班杜拉的社会学习理论
    • 3.8 加德纳的多元智能理论
  • 4 0-3岁婴幼儿身心发展特点
    • 4.1 0-3岁婴幼儿生理发展
    • 4.2 0-3岁婴幼儿动作发展
    • 4.3 0-3岁婴幼儿的感知觉发展
    • 4.4 0-3岁婴幼儿的认知发展
    • 4.5 0-3岁婴幼儿的语言发展
    • 4.6 0-3岁婴幼儿的情绪与社会性发展
  • 5 胎儿的保育与教育
    • 5.1 胎儿的生长与发育
    • 5.2 胎儿的保育
    • 5.3 胎儿的教育
  • 6 新生儿期的保育与教育
    • 6.1 新生儿的生理特点
    • 6.2 新生儿的科学喂养
    • 6.3 新生儿的日常护理
    • 6.4 新生儿的疾病和意外伤害预防
    • 6.5 新生儿的教育要点与策略
    • 6.6 新生儿的家庭教养重点
  • 7 乳儿期婴儿的保育与教育
    • 7.1 乳儿期婴儿的特点
    • 7.2 乳儿期婴儿的科学喂养
    • 7.3 乳儿期婴儿的日常护理
    • 7.4 乳儿期婴儿的常见疾病及预防
    • 7.5 乳儿期婴儿的教育要点与策略
    • 7.6 乳儿期婴儿的家庭教育教养重点
  • 8 幼儿前期儿童的保育与教育
    • 8.1 幼儿前期儿童的特点
    • 8.2 幼儿前期儿童的科学喂养
    • 8.3 幼儿前期儿童的日常护理
    • 8.4 幼儿前期儿童的疾病与意外伤害预防
    • 8.5 幼儿前期儿童的教育要点与策略
    • 8.6 幼儿前期儿童的家庭教养重点
  • 9 0-3岁婴幼儿的亲子教育
    • 9.1 亲子活动指导课设计
    • 9.2 亲子活动案例分享
  • 10 社区早期教育的发展
    • 10.1 社区早期教育概述与管理
    • 10.2 拓展阅读
0-3岁婴幼儿的情绪与社会性发展