目录

  • 1 开学第一课
    • 1.1 战役:我们在一起
      • 1.1.1 病毒突袭2020,疫降华夏大地
      • 1.1.2 阖家团聚时,全民共同战“疫”
      • 1.1.3 与病毒较量,“中国脊梁”用行动点燃胜利希望
      • 1.1.4 同时间赛跑,“中国速度”分秒必争赛出奇迹
      • 1.1.5 全国一盘棋,“中国制度”优势集结强大战斗力
      • 1.1.6 苦难中磨砺,“中国力量”彰显众志成城山河志
      • 1.1.7 大难中生根,“中国精神”凝聚万众一心家国情
      • 1.1.8 战“疫”路上,以青春之名书写无悔担当
      • 1.1.9 讨论:面对疫情,大家谈
    • 1.2 前言:学习原著的注意事项及要求
    • 1.3 原著选读(原文)
  • 2 新建目录
  • 3 开学第一课-2
    • 3.1 7.1讲话精神专题
      • 3.1.1 习近平总书记7.1重要讲话的重大意义--是激励全党全国各族人民向第二个百年 奋斗目标进军的政治宣言和行动纲领
        • 3.1.1.1 学习习近平总书记重要讲话,加深了我们对中国共产党成立的历史意义和深远影响的认识
        • 3.1.1.2 学习习近平总书记的重要讲话,加深了我们对中国共产党百年奋斗的光辉历程和伟大功绩的认识
        • 3.1.1.3 学习习近平总书记重要讲话,加深了我们对中国共产党百年奋斗的宝贵经验和根本要求的认识
        • 3.1.1.4 学习习近平总书记重要讲话,加深了我们对全面建成小康社会、顺利实现第一个百年奋斗目标       重大意义的认识
        • 3.1.1.5 学习习近平总书记重要讲话,加深了我们对在新征程上夺取全面建成社会主义现代化强国新胜       利的信心和决心的认识
      • 3.1.2 深入学习领会习近平总书记重要讲话提出的一系列新思想、新观点、新要求
        • 3.1.2.1 主要是宣告实现了一个目标,即明确了一个主题
        • 3.1.2.2 阐述了“四个伟大成就”和“四个庄严宣告”、伟大建党精神,“九个必须”的宝贵经验
        • 3.1.2.3 发出一个伟大号召
      • 3.1.3 把学习贯彻习近平总书记重要讲话精神作为一项重要的政治任务抓紧抓好
        • 3.1.3.1 把思想认识统一到习近平总书记“七一”重要讲话精神上,切实在学懂、弄通、做实上下功夫。
        • 3.1.3.2 把学习习近平总书记“七一”重要讲话精神作为全党开展党史学习教育的重要内容,切实推动学习往深里走、往实里走、往心里走。
        • 3.1.3.3 把学习习近平总书记“七一”重要讲话精神同总结经验、联系实际、推动工作结合起来,把学习的成效不断转化为工作的动力和实效。
  • 4 开学第一课:深刻感悟和把握马克思主义真理力量
    • 4.1 教材电子版
    • 4.2 马克思的生平
    • 4.3 马克思的主要成就
    • 4.4 开学第一课:深刻感悟和把握马克思主义真理力量
    • 4.5 超星直播:开学第一课
  • 5 《青年在选择职业时的考虑》马克思
    • 5.1 原文阅读
    • 5.2 时代背景
    • 5.3 主要内容
    • 5.4 学习的意义
    • 5.5 超星直播:9.9、9.15
  • 6 关于费尔巴哈的提纲
    • 6.1 原文阅读
    • 6.2 历史背景
    • 6.3 主要内容
    • 6.4 学习的意义
    • 6.5 超星直播9.22上午链接入口
  • 7 《德意志意识形态》(节选)
    • 7.1 原文阅读
    • 7.2 历史背景
    • 7.3 主要内容
    • 7.4 学习的意义
    • 7.5 超星直播入口链接9.23
  • 8 《共产党宣言》
    • 8.1 原文阅读
    • 8.2 历史背景
    • 8.3 主要内容
    • 8.4 学习意义
    • 8.5 超星直播链接:9.29-10.6
  • 9 《政治经济学批判》导言
    • 9.1 原文阅读
    • 9.2 历史背景
    • 9.3 主要内容
    • 9.4 学习意义
    • 9.5 超星直播链接入口-10.7
  • 10 《政治经济学批判》(序言)
    • 10.1 原文阅读
    • 10.2 历史背景
    • 10.3 主要内容
    • 10.4 学习的意义
    • 10.5 超星直播链接入口-10.13
  • 11 《资本论》第一卷(节选)1867年序言和1872年序言
    • 11.1 原文阅读
    • 11.2 历史背景
    • 11.3 主要内容
    • 11.4 学习意义
  • 12 《流亡者文献》(节选)
    • 12.1 原文阅读
    • 12.2 时代背景
    • 12.3 主要内容
    • 12.4 学习意义
    • 12.5 超星直播链接入口:10.20
  • 13 《古代社会史笔记》(节选)
    • 13.1 原文阅读
    • 13.2 写作背景
    • 13.3 主要内容
    • 13.4 学习意义
  • 14 《社会主义从空想到科学的发展》
    • 14.1 原文阅读
    • 14.2 历史背景
    • 14.3 主要内容
    • 14.4 学习意义
    • 14.5 超星直播链接入口:10.21-11.3
  • 15 《在马克思墓前的讲话》
    • 15.1 原文阅读
    • 15.2 历史背景
    • 15.3 主要内容
    • 15.4 学习意义
  • 16 《致约.布洛赫》
    • 16.1 原文阅读
    • 16.2 写作背景
    • 16.3 主要内容
    • 16.4 学习意义
    • 16.5 超星直播链接入口:11.4
  • 17 《俄国资本主义的发展》(节选)
    • 17.1 原文阅读
    • 17.2 历史背景
    • 17.3 主要内容
    • 17.4 学习意义
  • 18 《辩证法的要素》(摘自黑格尔《逻辑学》一书摘要)
    • 18.1 原文阅读
    • 18.2 历史背景
    • 18.3 主要内容
    • 18.4 学习意义
    • 18.5 超星直播入口:11.9
  • 19 谈谈辩证法问题
    • 19.1 原文阅读
    • 19.2 历史背景
    • 19.3 主要内容
    • 19.4 学习意义
  • 20 《反对本本主义》(毛泽东)
    • 20.1 原文
    • 20.2 历史背景
    • 20.3 主要内容
    • 20.4 学习意义
    • 20.5 超星直播入口:11.17
  • 21 《实践论》(毛泽东)
    • 21.1 原文
    • 21.2 历史背景
    • 21.3 主要内容
    • 21.4 学习意义
  • 22 《论持久战》(毛泽东)
    • 22.1 历史背景
    • 22.2 主要内容
    • 22.3 学习意义
    • 22.4 原文
    • 22.5 超星直播入口:11.18
  • 23 《中国革命和中国共产党》(节选)(毛泽东)
    • 23.1 原文
    • 23.2 历史背景
    • 23.3 主要内容
    • 23.4 学习意义
  • 24 《新民主主义论》(节选)(毛泽东)
    • 24.1 原文
    • 24.2 历史背景
    • 24.3 主要内容
    • 24.4 学习意义
    • 24.5 超星直播入口:11.24
  • 25 《改造我们的学习》(毛泽东)
    • 25.1 原文
    • 25.2 历史背景
    • 25.3 主要内容
    • 25.4 学习意义
  • 26 《论人民民主专政》(毛泽东)
    • 26.1 历史背景
    • 26.2 主要内容
    • 26.3 学习意义
    • 26.4 原文
  • 27 《论十大关系》(节选)(毛泽东)
    • 27.1 原文
    • 27.2 历史背景
    • 27.3 主要内容
    • 27.4 学习意义
    • 27.5 超星直播入口:12.1
  • 28 《在全国科学大会开幕式上的讲话》(邓小平)
    • 28.1 原文
    • 28.2 背景
    • 28.3 内容
    • 28.4 意义
    • 28.5 超星直播入口12.2
  • 29 《解放思想,实事求是,团结一致向前看》(邓小平)
    • 29.1 原文
    • 29.2 背景
    • 29.3 内容
    • 29.4 意义
  • 30 《为景山学校题词》(邓小平)
    • 30.1 原文
    • 30.2 背景
    • 30.3 内容
    • 30.4 意义
  • 31 《稳定世界局势的新方法》(邓小平)
    • 31.1 原文
    • 31.2 背景
    • 31.3 内容
    • 31.4 意义
  • 32 《和平和发展是当代世界的两大问题》(邓小平)
    • 32.1 原文
    • 32.2 背景
    • 32.3 内容
    • 32.4 意义
  • 33 《组成一个实行改革的有希望的领导集体》(邓小平)
    • 33.1 原文
    • 33.2 背景
    • 33.3 内容
    • 33.4 意义
  • 34 《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》(邓小平)
    • 34.1 原文
    • 34.2 背景
    • 34.3 内容
    • 34.4 意义
  • 35 马克思主义原著选读网络资源
    • 35.1 马克思主义原著选读网络资源
    • 35.2 列宁文库网络资源
    • 35.3 毛泽东文库网络资源
    • 35.4 邓小平文选网络资源
    • 35.5 学习强国:学习理论(新时代新经典)
    • 35.6 习近平著作
写作背景

纵观马克思的史学研究可分为三个时期:

第一个时期是与《资本论》写作有关,是对现代西方历史,特别是英国历史的研究;第二个时期是以《民族学笔记》(人类学笔记)为特征的对“古代社会”的研究;第三个时期是以《历史学笔记》为标志的对奴隶社会、封建社会以及资本主义前期发展史的以及。

这样马克思史学研究,就从无产阶级的民族组织到奴隶社会,直到以当时的资本主义典型形态~英国的社会发展,作了实证的研究。《民族学主权》是马克思史学研究上的第一次深化,是极为重要的基础一环,它包括“柯瓦列夫斯基笔记”、“摩尔根笔记”、“梅恩笔记”、“拉伯克笔记”和“菲尔笔记”,后被收入《马克思古代社会史笔记》里,其中前四篇曾收入《马恩全集》第45卷。本书摘录了其中的一部分。

继《民族学笔记》之后,马克思晚年的《历史学笔记》也出版了,而且是一本比以前篇幅更多的笔记(四册,180多万字),是马克思史学研究的第二次深化,标志着马克思史学研究的完成,正是从这些浩繁的笔记中,人们发现晚年马克思理论研究的重心转向了东方!晚年多病的马克思在自己一生黄金时代的成果《资本论》的创作和出版没有完成的情况下,开始了人类历史学的研究,写下了篇幅浩大的《民族学笔记》和《历史学笔记》。这是一项艰苦并且富有创造性的理论研究工作,这对晚年马克思来说,几乎是不可能最终完成的,是什么样的信念支撑着晚年马克思进行这一全新的探索呢?这一探索对他以往的理论和当今我们这个时代又具有什么样的价值呢?

唯物史观创立后,在理论和实践上遇到了困惑问题:唯物史观在一些人那里被理解为“历史哲学”,在一些人那里又被理解为“经济决定论”,在另一些人那里又被理解为“西方中心论”。

对于这种情况,马克思曾无可奈何地说:“嗨,这些人哪怕是能读懂也好啊!”同时,恩格斯也从马克思和自己方面检查了原因。他曾说:“这一点在马克思和我的著作中通常也强调的不够,在这方面我们大家都有同样的过错。这就是说,我们大家首先是把重点放在从基本经济事实中引出政治的、法律的和其他意识形态的观念,以及这些观念为中介的行动,而且必须这样做。但是我们这样做的时候为了内容方面而忽略了形式方面,即这些观念等等是由什么样的方式和方法产生的。”也就是说,马克思在制定唯物史观理论的早期,在方法论上,主要是受黑格尔逻辑方法的影响,用马克思自己的话来说,是“从后思索”的方法,即选择事物的典型形态逻辑地推导出它以往的低级形态。当然,在研究典型形态时也注意实证的考察。而马克思晚年改变了这种方法。在《民族学笔记》和《历史学笔记》的唯物史观研究方法论上,十分重视实证的研究方法。这一改变,应该说主要是受摩尔根的影响。

摩尔根确信,人类的历史是进化的、发展的。他的史学研究方法,主要对民族组织进行实证的调查,并且对收集的大量材料进行比较分析,寻找它们的共同点,研究这些共同点发展和变化的内在原因。正如我们所知道的,摩尔根的这种实证比较分析的方法,在他的研究领域中~古代社会,“独立地重新发现了马克思的唯物主义历史观”。在这里,也应当说,从……看马克思的全部历史研究上,抽象的逻辑研究方法和实证比较分析的方法是结合的、互补的。正如马克思对自己的理论所要求的那样“它们是一个艺术的整体”。

恩格斯所说的他和马克思以往著作中,关于唯物史观上的“过错”,在其方法方面的“过错”又作了论述,而在其内容方面主要指的是什么呢?应当说,这主要是:“生产力决定生产关系,经济基础决定上层建筑”的理论命题。因为在这两个判式中,它的侧重点是注重生产力或经济基础的作用方面,这的确是这一新历史观的重要方面,但是,以上两个判式没有表明新的生产力或经济基础在历史上是怎样的形式。而问题的这一方面,是单纯地依靠逻辑所不能解决的。因为人类历史发展的复杂性,必须依赖于实证的历史分析、研究才能得到科学的解释。要深化和完善唯物主义历史观,就必须深入地研究人类历史。正如恩格斯所强调指出的:“必须重新研究全部历史,必须详细研究各种社会形态存在的条件。”即要在这种研究中,找出新的生产力、经济基础形成和存在的条件。不这样做。唯物史观就像在许多青年人那里一样,历史唯物主义被当作套语贴在各种事务上。马克思晚年的《民族学笔记》和《历史学笔记》的重要任务,就是通过人类全部历史的研究,找出人类历史上各个历史时期新的生产力、新的经济基础形成及其发展条件。