新民艺设计

张重天

目录

  • 1 武汉，加油！
    • 1.1 武汉设计力量
  • 2 第一章：概论
    • 2.1 视频讲授
    • 2.2 课件一
    • 2.3 第一课时:关于“新民艺设计”的界定
    • 2.4 第二课时:关于中国传统图形及造物形态的基本属性
    • 2.5 第三课时:中国传统图形及造物形态分类列举
    • 2.6 第四课时:传统图形与现代图形的比较
    • 2.7 第五课时:现代图形的基本特征
    • 2.8 设计实训一：传统节日文化与礼俗设计再造
  • 3 第二章：中国传统图形及其造型特征
    • 3.1 引课视频——经典案例解析
    • 3.2 视频第一课时
    • 3.3 视频第二课时
    • 3.4 课件二
    • 3.5 第一课时：中国传统图形的造型特征
    • 3.6 第二课时：中国传统图形的装饰表现风格及色彩
    • 3.7 设计实训二（4学时）：脸谱、门神、戏纹打散重构
    • 3.8 作业视频指导
  • 4 第三章：民艺考察与图形元素提取
    • 4.1 重点案例解读——侗族设计
    • 4.2 视频第一课时
    • 4.3 视频第二课时
    • 4.4 课件三
    • 4.5 第一课时：民艺考察的目的与内容
      • 4.5.1 艺术考察的目的
      • 4.5.2 艺术考察内容和举措
      • 4.5.3 艺术素材整理与考察报告
      • 4.5.4 关于民艺考察的建议
    • 4.6 第二课时：图形元素选取与塑造
      • 4.6.1 元素的含义与功能
      • 4.6.2 图形元素塑造的意义
      • 4.6.3 图形元素的发现与选取
    • 4.7 设计实训三（4课时}：  福、禄、寿、喜”中国传统吉祥图案设计（4学时）
    • 4.8 作业视频指导
  • 5 第四章;新民艺图形的创新原则与创新方法
    • 5.1 视频教学：瑶族 苗族 重点案例解析
    • 5.2 第四章第一节视频
    • 5.3 第四章第二节视频
    • 5.4 课件四
    • 5.5 第一课时：民族传统图形创新的基本原则
    • 5.6 第二课时：民族传统图形创新的基本方法
    • 5.7 设计实训四（4学时）：福、禄、寿、喜”
  • 6 第五章：新民艺设计与创造
    • 6.1 第五章的视频教学： 关于铺首设计
    • 6.2 视频教学：案例：天猫购物——国货有好货
    • 6.3 课件五
    • 6.4 第一课时：新民艺设计的特质与发展方向
    • 6.5 第二课时：新民艺设计教学的选题
    • 6.6 第三课时：新民艺设计教学训练形式
    • 6.7 第四课时：新民艺设计的教学案例解析
    • 6.8 设计实训五（4学时）：中国传统祥瑞图形与文化
  • 7 第六章：民族文化元素在现代设计中的应用
    • 7.1 第六章：课程视频
    • 7.2 视频第四节：民族文化元素案例解析
    • 7.3 视频教学：朱仙镇门神年画创新设计
    • 7.4 课件六
    • 7.5 第一课时：挖掘地方资源，提升现代产品的文化品质
    • 7.6 第二课时：民族文化元素在现代设计中的应用形式
    • 7.7 第三课时：民族文化元素应用的基本原则
    • 7.8 第四课时：民族文化元素应用案例解析
    • 7.9 设计实训六（4学时）：瓦当、青铜、彩陶、云纹
  • 8 第七单元：平时实训实验
    • 8.1 实训考试（6学时）国货回潮，敦煌图案
    • 8.2 作业视频指导：敦煌之眼
    • 8.3 敦煌一
    • 8.4 敦煌二
    • 8.5 敦煌三
    • 8.6 敦煌四
    • 8.7 敦煌五
  • 9 第八单元：期中实训实验
    • 9.1 裕固族文化设计案例分析
    • 9.2 讨论测验
    • 9.3 敦煌插画
    • 9.4 实训考试（6学时）
  • 10 第九单元：期末实训实验
    • 10.1 设计案例：十二章纹
    • 10.2 讨论测验
    • 10.3 实训考试（6学时）
武汉设计力量

在疫情面前，没有人是局外人

所有中华儿女都是抗争的同路人

每一段刻骨铭心的历史需要被记录

每一种坚韧磅礴的精神需要被弘扬

在这特殊的时刻

上好每一节课

守望希望和光明

向所有的一线冲锋陷阵的医护人员表示致敬！

 期待来年我们能够遇见下方设计中的全新武汉！