同步课堂讨论：4/21
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问题思考与讨论：4/21(二)13:20
●宋初立法为何完全采用《唐律疏议》？
●对于增补唐末五代“敕节文”的方式，我们看到宋代编撰法典的特色是什么？
●宋神宗改以“敕令格式”，此作法与《宋刑统》的编撰特色有关吗？为什么？
杨晓宜
目录
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1 课程介绍与导论
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1.1 中国法制史课程介绍
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1.2 中国法制史研究与思考
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2 中国法制史研究概况与方向
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2.1 中西法律史的比較视角
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2.2 法律与法典
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2.3 历史情境中的法律审判
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2.4 日本的中国法制史研究
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3 中国传统法律思想与运用
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3.1 礼与法
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3.2 法律儒家化
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3.3 同步课堂讨论：3/24
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4 法典与法律体系的建构(1)：睡虎地秦简、汉代二年律令
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4.1 传统中国法典的概念与形成
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4.2 湖北云梦睡虎地秦简：影片欣赏
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4.3 湖北云梦睡虎地秦简：法律文书
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4.4 张家山汉简：二年律令
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4.5 秦汉时期的司法机构
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4.6 同步课堂讨论：3/31
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5 法典与法律体系的建构(2)：唐律
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5.1 律令格式
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5.2 唐律与国家治理
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5.3 唐律特点+同步课堂讨论：4/7
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5.4 司法官员与依法论法
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6 法典与法律体系的建构(3)：宋刑统、天圣令
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6.1 宋初立法：《宋刑统》
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6.2 宋代法典体系的确立：敕令格式
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6.3 同步课堂讨论：4/21
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6.4 《天圣令》的发现与研究
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6.5 南宋《庆元条法事类》
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7 法典与法律体系的建构(4)：元代条格与明清律例
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7.1 元代的法典形式
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7.2 明清法典：律例
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7.3 同步课堂讨论：4/28
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7.4 清代法律文书的编纂
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7.5 从唐律到明清律例
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7.6 法典落实：清代官府审判模式
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7.7 同步课堂讨论：5/9
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8 法律推理与司法者形象
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8.1 古代官员与法律权威
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8.2 影片欣赏：开封奇谈
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8.3 地狱审判与俗世司法
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8.4 同步课堂讨论：5/12
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8.5 《折狱龟鉴》案例分析与讨论
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8.6 影片欣赏：九品芝麻官(清代官府审判)
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8.7 唐代县令赵和断钱案
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8.8 大宋为官指南与法制史研究
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8.9 同步课堂讨论：5/19
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9 官与民的法律秩序：“情理法”诉讼文化
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9.1 观察影片中的被告人
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9.2 何谓情理法
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9.3 法律中的情理法
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9.4 古代打官司代办人：讼师
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9.5 同步课堂讨论：5/26
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10 刑罚的执行与象征意义
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10.1 汉末魏晋肉刑争议
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10.2 象征法律权威的建筑物：监狱
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10.3 展现法律与残酷：死刑
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10.4 同步课堂讨论：6/2
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11 小组报告：6/9
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11.1 各组报告：法律史文献解读与分析
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11.2 综合讨论
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12 期末考试：6/16(二)13:30-15:00
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12.1 考试方式
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13 专业法律知识与社群(一)：秦汉至隋唐
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13.1 法律专业化：律学
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13.2 唐宋法律专业与习法风气
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13.3 魏晋隋唐时期的律学世家
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13.4 唐代判文试析
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14 专业法律知识与社群(二)：明清
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14.1 明清官员的法律知识与实践
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14.2 讼师与诉讼制度
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14.3 影片欣赏：宋状师打官司
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14.4 讼师秘本的诉讼技巧
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14.5 同步课堂讨论
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14.6 明清官府与讼师的抗衡
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