目录

  • 1 教学大纲及实施方案
    • 1.1 教学大纲
    • 1.2 教学实施方案
  • 2 第一章  导言
    • 2.1 第1节 网络舆情的概念
    • 2.2 第2节 网络舆情的特征与类型
    • 2.3 第3节 网络舆情与其他学科的关系
    • 2.4 章节测验
  • 3 第二章 网络舆情的发生机制
    • 3.1 第1节 网络舆情与社情民意
    • 3.2 第2节 网络舆情与社会心理
    • 3.3 第3节 网络舆情与谣言
    • 3.4 第4节 网络舆情与意见领袖
    • 3.5 章节测验
  • 4 第三章 网络舆情的传播渠道
    • 4.1 第1节 网络舆情的传播源
    • 4.2 第2节 网络舆情的传播载体
    • 4.3 第3节 网络舆情的传播渠道
    • 4.4 章节测验
  • 5 第四章-网络舆情的传播效果
    • 5.1 第1节 网络舆情的正向效果
    • 5.2 第2节 网络舆情的负面效果
    • 5.3 第3节 舆情传播效果的反转
    • 5.4 章节测验
  • 6 第五章 网络舆情监测与搜集
    • 6.1 第1节 网络舆情监测技术
    • 6.2 第2节 网络舆情监测与搜集
    • 6.3 章节测验
  • 7 第六章 网络舆情分析与研判
    • 7.1 网络舆情分析与研判的基本要求和基本程序
    • 7.2 网络舆情分析与研判的基本方法和指标体系
    • 7.3 章节测验
  • 8 第七章 网络舆情选题价值判断
    • 8.1 网络舆情分析师的基本素养和舆情选题类别分析
    • 8.2 舆情选题价值判断和舆情话题传播五维度
    • 8.3 章节测试
  • 9 第八章 网络舆情报告
    • 9.1 网络舆情报告撰写的要求
    • 9.2 网络舆情报告撰写的技巧
    • 9.3 突发事件舆情分析报告撰写案例解析
    • 9.4 舆情评论的写作
    • 9.5 章节测验
  • 10 第九章 网络舆情信息的分发与报送
    • 10.1 第一节 分发与报送的概念和意义
    • 10.2 第二节 分发与报送的基本要求
    • 10.3 第三节 分发与报送的主要渠道
    • 10.4 第四节 分发与报送的主要方式
  • 11 第十章 网络舆情的应对与引导
    • 11.1 第一节 网络舆情应对的基本原则
    • 11.2 第二节 网络舆情应对思路
    • 11.3 第三节 网络舆情有效引导的技巧
    • 11.4 第四节 网络舆情应对的经验与启示
  • 12 第十一章 网络舆情与社会治理
    • 12.1 网络舆情与突发事件
    • 12.2 网络舆情与社会形象
    • 12.3 网络舆情与政府决策
    • 12.4 章节测验
  • 13 拓展阅读资料
    • 13.1 网络舆情监测系统使用说明
    • 13.2 参考书目
第三节 网络舆情有效引导的技巧

第三节 网络舆情有效引导的技巧

一、发声技巧:快报事实,慎讲原因

首先强调了快,要迅速发声,不能迟疑和怠慢,做到“第一时间”做“第一定义者”。

其次说明了报的内容——事实,由于时间紧迫,很多细节和原因尚不明晰,面对敏感而情绪激动的公众,必须要谨慎,尽量描述事实,公布确切的内容,不要匆忙宣布未经核实的内容,不要将还在调查阶段的情况随意定性,不要用猜测和模糊的口吻说明原因。

在发声过程中,要追求时间及时,不要试图一次性把事情说清楚,要随着事件进展和处理进程循序渐进地说。在整个过程中,要注意前后口径一致,不要自相矛盾;要切中公众关心的重点,切忌拖沓啰唆;要注意遣词造句,并配合以恰当的情感表达。

二、沟通技巧:以情动人,以诚感人

传播理论中对于说服研究效果有关于“诉诸理性”和“诉诸感情”说服效果的对比,虽未有一致的结论,但不少宣传实验充分肯定了“通过营造某种气氛或使用感情色彩强烈的言辞来感染对方”的方法对传播效果的积极影响。

三、媒体利用技巧:设置网络议程

在舆情事件发生后,首先要给媒体及时提供准确、翔实的信息,以开放且友好的态度对待媒体,发出客观的信息和权威的声音,从而通过媒体将公众的关注和讨论的重点集中在官方信息上;

其次要主动策划相关活动,组织媒体进行采访报道,如举办新闻发布会、带领媒体参观现场等,从而通过媒体的大量报道引导网络话题的走势;

最后,通过媒体的角度进行舆论引导,从而引领网络舆情朝着和谐稳定的方向靠拢。

四、谣言控制技巧:斩断源头,依法惩处

要想控制谣言,从过程中着手是非常困难的,工作量大且无从下手,因而要斩断谣言的源头,从原点切除谣言。同时,要对谣言的散布者依法进行严厉的惩处,以起到广泛的警示作用。

五、观点引导技巧:团结和培养意见领袖

在网络舆情的引导中,如果能够利用意见领袖的影响力,将会在观点和意见引导中事半功倍。在公众的感知中,网络意见领袖的立场较为中立客观,并且更值得信赖,尤其是草根意见领袖很容易让受众产生亲近感和共鸣。因而要尽可能团结和培养与舆情事件相关的意见领袖,借他们之口加快正面信息的传播速度,影响公众的情绪和态度转变。