学习目标与学习任务单
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第三单元 学习理论
【学习目标】
了解早期学习理论
掌握行为学习理论，并能够分析教学案例
掌握认知理论，并能够用理论解释教学现象
理解人本主义基本观点
理解建构主义的基本观点
掌握学习动机理论及培养学习动机的途径
【重点与难点】
重点：
联结派学习理论
布鲁纳的认知发现说与奥苏伯尔的有意义接受说
托尔曼的认知目的说、加涅的信息加工学习理论与班杜拉的观察学习理论
建构主义学习理论
学习动机理论与培养
难点：
1.认知学习理论
2.建构主义学习理论
【教学内容】
| 理论流派分类 | 代表任务与理论 | 课程安排 |
| 早期学习理论 | 理念回忆说 官能训练说 自然展开说 统觉团形成说 | 自学、选学 |
| 行为学习理论 | 巴甫洛夫的经典性条件作用说 华生的刺激-反应说 联结主义理论 斯金纳的操作性条件作用说 社会学习理论 | 重点，理解 重点，理解 重点，掌握 重点，掌握 重点，掌握 |
| 学习的认知理论 | 早期的认知理论 格式塔学派的完形-顿悟说 托尔曼的认知-目的说 认知结构学习理论 认知同化学习理论 学习的信息加工理论 | 重点，理解 重点，理解 重点，掌握 重点，掌握 重点，理解 |
| 人本主义学习理论 | 马斯洛学习理论 罗杰斯学习理论 | 重点，理解 重点，理解 |
| 建构主义学习理论 | 个人建构主义理论 激进建构主义 生成学习理论 认知灵活性理论 | 理解，略讲 重难点，理解，详讲 重难点，掌握，详讲 |
社会建构主义理论 文化内化与活动理论 情境性认知与学习理论 支架式教学 | 重难点，理解，详讲 重点，理解 重点，理解 |
【教学方法】
讲授法、讨论法、自主学习
