大学生的人际交往
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薛玲
目录
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1 绪论
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1.1 健康教育学的概念
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1.2 健康教育学的任务
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1.3 健康教育的概念
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1.4 健康促进的概念
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1.5 知识点微视频
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1.6 章末测验
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1.7 本章知识点
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2 健康生活方式
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2.1 健康与健康行为
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2.2 健康的概念
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2.3 健康与疾病
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2.4 健康与亚健康
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2.5 预防的概念
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2.6 健康行为
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2.7 合理膳食与健康促进
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2.8 合理营养
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2.9 合理膳食
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2.10 世界膳食结构模式
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2.11 我国膳食结构及存在的问题
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2.12 中国居民膳食指南
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2.13 平衡膳食宝塔
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2.14 知识点微视频
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3 健康信念模式
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3.1 健康信念模式的概念
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3.2 基本框架
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3.3 各变量关系的发展
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3.4 保护动机理论
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3.5 健康信念模式的扩展
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3.6 优点和局限性
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3.7 在实践中的应用
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3.8 知识点微视频
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3.9 章末测验
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4 社会认知理论
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4.1 SCT的三元交互决定论
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4.2 SCT与社会学习理论的关联性
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4.3 SCT的主要概念构件
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4.4 SCT在应用中的框架作用
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4.5 SCT的应用特点
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4.6 章末测验
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5 社会网络与社会支持
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5.1 社会网络与社会支持
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5.2 社会网络的特征
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5.3 社会网络的功能
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5.4 社会网络及社会支持与健康之间的关系
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5.5 社会网络和社会支持的关键因素
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6 创新扩散理论
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6.1 创新扩散理论
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6.2 创新扩散的过程
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6.3 面对创新人们呈现的不同反应类型及DI曲线
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6.4 影响创新扩散过程的因素
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6.5 创新扩散理论的优缺点
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6.6 创新扩散理论的发展
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6.7 知识点微视频
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7 控烟健康教育
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7.1 成瘾行为
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7.2 控烟健康教育
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8 传染病健康教育
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8.1 新冠肺炎专题教育
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8.2 传染病健康教育内容
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8.3 常见传染病的健康教育
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9 艾滋病、性与生殖健康
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9.1 性道德与人格品质
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9.2 深度认识艾滋病
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9.3 艾滋病的防治
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9.4 避孕手册
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9.5 补充知识和总结
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9.6 参考资料
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10 大学生心理健康教育
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10.1 大学生心理健康与压力应对
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10.2 大学生的人际交往
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10.3 大学生的情绪管理
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10.4 大学生心理问题的鉴别与应对
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10.5 知识点总结
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10.6 课件
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11 慢性病预防
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11.1 慢性病概念和特征
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11.2 慢性病流行病学特点
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11.3 慢性病的危险因素
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11.4 慢性病的预防策略
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11.5 控制慢性病主要危险因素的措施
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11.6 慢性病及其危险因素的监测
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11.7 慢性病健康教育实践
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11.8 知识补充和总结
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12 场所健康教育
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12.1 学校健康教育
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12.2 医院健康教育
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12.3 健康场所建设
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12.4 健康社区
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12.5 社区健康教育
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12.6 知识点总结
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13 卓越医师进课堂
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13.1 传播健康知识 提升健康素养
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