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幼儿教师口语

沈香萍

普通话及语音基本知识
- ● 认识普通话
  - ● 普通话及其重要性
  - ● 方言及其与普通话的关系
- ● 认识语音
  - ● 什么是语音
  - ● 语音的性质
  - ● 音节和音素
  - ● 元音和辅音
  - ● 声母、韵母和声调
普通话语音
- ● 声母训练
  - ● 声母的发音部位和分类
  - ● 声母的发音方法和分类
  - ● 声母辨正：z、c、s和zh、ch、sh
  - ● 声母辨正：n和l
  - ● 声母辨正：f和h
- ● 声调训练
  - ● 声调及其性质
  - ● 调值和调类
  - ● 声调辨正
- ● 韵母训练
  - ● 韵母及其分类
  - ● 单韵母训练——舌面元音
  - ● 单韵母训练——舌尖元音、卷舌元音
  - ● 复韵母训练
  - ● 鼻韵母训练——前鼻韵母
  - ● 鼻韵母训练——后鼻韵母
  - ● 韵母辨正
普通话音变
- ● 儿化训练和“啊”的音变训练
  - ● 上声的变调
  - ● ”一“”不“的变调
  - ● 轻声
- ● 变调和轻声训练
  - ● 儿化
  - ● “啊”的音变
普通话水平测试
- ● 了解普通话水平测试
  - ● 普通话水平测的性质和试卷构成
  - ● 普通话水平测试的等级标准
- ● 普通话水平测试训练
  - ● 普通话水平测试读单音节字词辅导与训练——内容、目的和标准
  - ● 普通话水平测试读单音节字词辅导与训练——应试指导
  - ● 普通话水平测试读多音节字词辅导与训练——内容、目的和标准
  - ● 普通话水平测试读多音节字词辅导与训练——应试指导
  - ● 普通话水平测试朗读短文辅导与训练
  - ● 普通话水平测试命题说话辅导与训练
朗读
- ● 朗读概述和技巧训练
  - ● 朗读概述
  - ● 朗读的技巧：停连
  - ● 朗读的技巧：重音
  - ● 朗读的技巧：句调
- ● 各类文体的朗读训练
  - ● 诗歌的朗读训练
  - ● 散文的朗读训练
  - ● 幼儿诗诵读训练
  - ● 幼儿散文诵读训练
  - ● 念儿歌训练
讲述故事
- ● 讲述故事的准备和语言技巧
  - ● 讲故事的准备
  - ● 讲故事的语言技巧
- ● 故事讲述训练
  - ● 文字故事讲述训练
  - ● 图话故事讲述训练
  - ● 图话故事讲述范例指导
演讲
- ● 了解演讲的定义和内容准备
  - ● 演讲定义和内容准备的技巧
- ● 演讲技巧训练
  - ● 演讲开头的技巧
  - ● 演讲临场的技巧
  - ● 演讲结尾的技巧
儿童剧表演
- ● 了解儿童剧
  - ● 了解儿童剧
- ● 儿童剧表演训练
  - ● 儿童剧表演的想象和形体训练
  - ● 儿童剧表演的舞台交流训练
  - ● 儿童剧表演的对白训练
幼儿教师职业口语概说
- ● 认识幼儿教师职业口语
  - ● 幼儿教师职业口语的含义和特征
  - ● 幼儿教师常用修辞及其运用
  - ● 口语表达儿童化训练
幼儿教师教学口语
- ● 认识幼儿教师教学口语
  - ● 认识幼儿教师教学口语
- ● 导入语、讲授语的训练
  - ● 导入语及其使用技巧
  - ● 导入语的类型
  - ● 讲授语及其使用技巧
  - ● 讲授语的类型
- ● 提问语、过渡语的训练
  - ● 提问语及其使用技巧
  - ● 提问语的类型
  - ● 过渡语及其类型
- ● 应变语、结束语的训练
  - ● 应变语及其类型
  - ● 结束语及其使用技巧
  - ● 结束语的类型
幼儿教师教育口语
- ● 了解幼儿教师教育口语
  - ● 幼儿教师教育口语及其使用技巧
- ● 沟通语、说服语的训练
  - ● 沟通语及其使用技巧
  - ● 说服语及其使用技巧
- ● 批评语、表扬语的训练
  - ● 批评语及其使用技巧
  - ● 表扬语及其使用技巧
  - ● 表扬语的类型
- ● 劝慰语、激励语的训练
  - ● 劝慰语及其使用技巧
  - ● 激励语及其使用技巧
幼儿教师交际口语
- ● 了解幼儿教师交际口语
  - ● 幼儿教师交际口语及其原则
- ● 与家长的交际口语训练
  - ● 与家长的交流沟通
- ● 与同事的交际口语训练
  - ● 与同事的交流沟通

了解幼儿教师交际口语

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