课内实训(七) 车站日营收报表填写(2)
【实训目的要求】
通过本项目的学习与训练,具备对TVM的基本票务处理的能力;具备对BOM的基本票务处理的能力;根据模拟营收数据填写车站日营报表的基本操作技能,具备对车站当日票务营收汇总的能力。
【学习目标】
1、能正确按规定要求完成现金与票卡结算,正确填写日营收报表。
【学习安排】
4课时
一、任务引入
提问:
(1)城市轨道交通票务管理有哪些岗位参与?
(2)“票务管理”过程中如何进行配票与结算?
(3)报表填写应注意哪些问题?
二、明确任务
为完成该项任务,请关注以下内容:
(1)任务实施的时间( ),地点( ),人物( )和( )的工作。
(2)任务实施的组织方式:□独立完成 □小组合作完成,我承担的角色是( )。
三、制定计划
1、小组成员分组,模拟票务工作的岗位,完成模拟配票与结算。
2、对配票和结算结果进行报表填记。
四、任务组织与实施
1、完成内容
能按规定完成现金结算与票卡结算,并完成相关单据填写。
2、学生组织
学生在本班教室,每组选派两名同学,分别扮演车站客运值班员(票款员)和站务员,按要求进行模拟完成日营收核算和相关单据填写。
3、准备工具及设备
模拟配票、营收数据、模拟票卡、点钞卷、结算单(相关单据详见附录1、附录2附录3)等。
1、 完成步骤及内容
模拟配票与结算完成步骤及内容
步骤 | 内 容 | 要求(工作流程或工作标准) |
1 | 任务说明。 | 教师对任务要求进行说明。 |
2 | 学生分组现场操作。 | 学生按要求进行日营收模拟配票与结算。 |
3 | 教师现场进行点评,总结实训内容。 | 教师进行总结。 |
4 | 利用分组进行自评和互评。 | 现场评分,学生提交实训报告。 |
实训任务3-3 | 模拟日营收报表填写与结算(4课时) | |||
班级 | 姓名 | |||
学习小组 | 评价时间 | |||
【考核内容】 | ||||
考核项目 | 考核标准 | 分值 | 得分 | |
完成过程 | 按要求完成模拟配票与结算 | 50 | ||
默契配合,操作准确 | 30 | |||
报告内容 | 能准确描述模拟配票过程中各岗位的工作要点。 | 10 | ||
根据实际情况,详细记录操作过程和体会 | 10 | |||
日营收案例1:
1)北辰站2018年1月5日结存单程票20000张,储值票5000张;备用金15000(无抵充短款);5元应急票1000张;3元应急票1000张;致歉信5000张;一次性锁扣30只;
2)1月6日04:35车站值班员(票款)张*(ID:1002)与站务员孙*(ID:0006),给每台TVM机(V01-V04)内各加入300元纸币、800张单程票;
3)1月6日05:20站长登录SC对帐,经核对1月5日营收:钱*(ID:0001)人工售补票短款5元;李*(ID:0005)人工售补票长款10元;车站夜出班值班员(票款)张*(ID:1002)进行补短工作。
4)6:30夜出班值班员(票款)张*(ID:1002)给夜出班站务员王*(ID:0009)配票如下:单程票20张,储值票10张,备用金1000元。
5)8:30日班车站值班员(票款)高*(ID:1004)给日班站务员郑*(ID:0003)配备票卡和备用金情况如下:配发单程票20张,储值票10张,备用金1000元。
6)8:40夜出班站务员王*(ID:0009)找日班车站值班员(票款)高*(ID:1004)结账,结账情况如下:上交现金1249元,单程票13张,废票两张,储值卡8张,备用金发生退款情况:退3张5元,储值卡退卡一次,卡内余额36。
7)13:30接到经票务组同意的,向白云路站调出5000张单程票。
8)19:20日班运营结束,日班车站值班员(票款)高*(ID:1004)与日班站务员郑*(ID:0003)结帐情况如下:交还剩余单程票8张,废票1张,储值票4张,经清点实际营收803元。退票退资等事项:即时退票8张5元的单程票;储值票退卡1张(卡内余额59元)。
9)24:00夜班车站值班员(票款)赵*(ID:1006)在夜班站务员孙*陪同下收取TVM钱箱、票盒内钱款,票卡及GATE票盒及废卡后至编码室进行结算:
V01:回收有效单程票24张,废卡2张;纸币回收箱:1450元;纸币找零箱回收:0元;
V02
:回收有效单程票 138张, 纸币回收箱:1123元;纸币找零箱回收:12元;
03:回收有效单程票 204张,纸币回收箱:1980元;纸币找零箱回收:10元;
V04:回收有效单程票 71张, 废卡1张;纸币回收箱:2011元;纸币找零箱回收:0元;
G01:回收有效 卡:361张;G02:回收有效卡:482张; G03:回收有效卡:535张;G04:回收有效卡:257张;客服中心废票箱:回收废票71张;
利用日营收模拟数据填写日营收报表:(详见工作表附表3-4)
注:因本次内容对于学生而言比较复杂,因此安排两次课来完成该该项内容,在完成过程中以学生的填写操作和老师的现场指导相结合,一遍学生能够快速、准确完成填写,掌握相关技能。

