目录

  • 《中国文化概论》课程教学纲要
    • ● 一、课程概述
    • ● 二、预期学习效果
    • ● 三、课程教学的基本内容与要求
    • ● 四、教材与教学参考资料
  • 第一章   简论
    • ● 一、文化与中国文化
    • ● 二、了解中国文化的必要性
    • ● 三、中国文化的民族特点
    • ● 四、中国文化的未来
  • 第二章  地理概况
    • ● 一、黄河、长江与中国文明
    • ● 二、中国历代疆域
    • ● 三、中国古代行政区划沿革
    • ● 四、现行省、市、自治区名称的由来
  • 第三章 历史纵横
    • ● 一、中国文化的源头
    • ● 二、“三皇五帝”
    • ● 三、中国的王朝
    • ● 四、中国的皇帝
    • ● 五、中国的宰相
    • ● 六、外戚与宦官
    • ● 七、中国历史的几个问题
  • 第四章 姓氏与名、字、号
    • ● 一、姓氏的产生与发展
    • ● 二、姓氏的主要来源
    • ● 三、古代的望族和大姓
    • ● 四、姓氏混杂与谱牒
    • ● 五、全国姓氏数量
    • ● 六、中国人的名、字与号
  • 第五章 汉字
    • ● 一、汉字的产生
    • ● 二、现存最早的汉字
    • ● 三、石鼓文
    • ● 四、汉字的结构——“六书”
    • ● 五、汉字结构的基本精神
    • ● 六、汉字的改革与汉字现代化
  • 第六章 学术思想
    • ● 一、孔孟之道
    • ● 二、老庄思想
    • ● 三、墨家学说
    • ● 四、法家学说
    • ● 五、汉代经学
    • ● 六、魏晋玄学
    • ● 七、宋明理学
    • ● 八、清代朴学
  • 第七章  宗教信仰
    • ● 一、多神信仰和三大崇拜
    • ● 二、佛教
    • ● 三、道教
    • ● 四、伊斯兰教
    • ● 五、基督教
  • 第八章 古代教育
    • ● 一、古代的学校教育‘
    • ● 二、明清时代的国子监
    • ● 三、书院的兴起与衰落
    • ● 四、古代的家庭教育
    • ● 五、清代的学塾教育
  • 第九章 科举制度
    • ● 一、科举制以前的选士制度
    • ● 二、科举制的产生与发展
    • ● 三、明清时代的三级考试
    • ● 四、科举制的影响与功过
  • 第十章 典籍藏书
    • ● 一、经书
    • ● 二、史书及其类别
    • ● 三、类书和辞书
    • ● 四、方志
    • ● 五、官藏与私藏
    • ● 六、版本与善本
    • ● 七、图书分类
  • 第十一章 科技成就
    • ● 一、天文与历法
    • ● 二、农学
    • ● 三、算学
    • ● 四、医学
    • ● 五、地学
    • ● 六、四大发明
  • 第十二章 传统建筑
    • ● 一、古代城池
    • ● 二、宫殿建筑
    • ● 三、帝王陵寝
    • ● 四、万里长城和关隘
    • ● 五、古代桥梁
    • ● 六、古代园林与亭台楼阁
    • ● 七、宗教祭祀建筑
    • ● 八、装饰性建筑
    • ● 九、衙署与会馆
    • ● 十、北京四合院与各地民居
    • ● 十一、古代大型水利工程
  • 第十三章 古典文学
    • ● 一、诗词作品及诗人
    • ● 二、散文及其作者
    • ● 三、辞赋及其作者
    • ● 四、戏剧及戏剧家
    • ● 五、小说及小说家
  • 第十四章 各类艺术
    • ● 一、书法艺术
    • ● 二、绘画艺术
    • ● 三、雕塑艺术
    • ● 四、戏曲艺术
    • ● 五、民族音乐艺术
    • ● 六、楹联艺术
  • 第十五章 精美器物
    • ● 一、玉器
    • ● 二、青铜器
    • ● 三、瓷器
    • ● 四、文房四宝
  • 第十六章 风俗习惯
    • ● 一、茶酒与烹调
    • ● 二、衣冠服饰
    • ● 三、婚俗与葬俗
    • ● 四、民族祥瑞动物
    • ● 五、名贵花木
    • ● 六、民族节日
    • ● 七、其他崇尚和禁忌
  • 第十七章 中外文化交流
    • ● 一、海上仙山和徐福东渡
    • ● 二、陆海“丝绸之路”
    • ● 三、佛教东传与西行求法
    • ● 四、日本遣唐使和留学生
    • ● 五、郑和下西洋
    • ● 六、西学东渐和东学西传
  • 附录
    • ● 中国被列入《世界遗产名录》的名胜古迹
一、课程概述

一、课程概述

(一)课程学时与学分

课程名称:中国文化概论  课程英文名称:

开课对象:汉语国际教育专业,第五学期开课

课程总学时64学时,3.5学分。课程总学时包括课堂讲授48学时、课程实践16学时。

(二)课程性质与其他课程的关系

《中国文化概论》是汉语国际教育专业的一门专业基础课课程,同时也是专业主干课,是使学生宏观掌握中国传统文化,构筑汉语国际教育专业课程体系之一的文化类课程的一门重要的基础理论课程。

它与公共课程的哲学类课程、历史类课程,专业课程中的文学类课程和语言类课程都有联系。前者为学习本课程打下了认识和把握文化问题思维方式上的基础,后者和其一起建构汉语国际教育专业课程的三大支柱。

中国文化概论课程与中国古代文学、中国古代汉语、世界文化概论、跨文化交际、中外文化交流史等课程密切联系,共同为专业的人才培养目标服务。

中国古代文学、中国古代汉语是中国文化概论的先修课程。三者同属于中国古代文化类专业课程。从广义的文化来说,中国古代文学、中国古代汉语都是中国传统文化的一部分,也是中国传统文化的一个重要分支,二者共同帮助本专业学生建立中国古代文化的系统的知识体系,和中国地理、历史、经济、思想、教育、科技等一起构成中国古代文化完整的知识体系。

世界文化概论、跨文化交际、中外文化交流史是中国文化概论的后续课程。世界文化概论和中国文化概论是文化学科的两大平台,二者内外相互映照,构成了宏观完整文化史系统的课程构建。跨文化交际和中外文化交流史是汉语国际教育专业文化类课程的重要组成部分,二者都是以中国文化为基础和立足点的课程,课程内容的指向都是“外”,其中前者侧重文化交际,后者侧重文化交流;前者侧重文化交际的实践和应用,后者侧重文化交流的历史和源流;前者侧重文化的横向交际,后者侧重文化的纵向交流。总之,都是以中国文化为重要一端的课程,构成汉语国际教育专业的文化类课程的重要内容。