目录

  • 《中国文化概论》课程教学纲要
    • ● 一、课程概述
    • ● 二、预期学习效果
    • ● 三、课程教学的基本内容与要求
    • ● 四、教材与教学参考资料
  • 第一章   简论
    • ● 一、文化与中国文化
    • ● 二、了解中国文化的必要性
    • ● 三、中国文化的民族特点
    • ● 四、中国文化的未来
  • 第二章  地理概况
    • ● 一、黄河、长江与中国文明
    • ● 二、中国历代疆域
    • ● 三、中国古代行政区划沿革
    • ● 四、现行省、市、自治区名称的由来
  • 第三章 历史纵横
    • ● 一、中国文化的源头
    • ● 二、“三皇五帝”
    • ● 三、中国的王朝
    • ● 四、中国的皇帝
    • ● 五、中国的宰相
    • ● 六、外戚与宦官
    • ● 七、中国历史的几个问题
  • 第四章 姓氏与名、字、号
    • ● 一、姓氏的产生与发展
    • ● 二、姓氏的主要来源
    • ● 三、古代的望族和大姓
    • ● 四、姓氏混杂与谱牒
    • ● 五、全国姓氏数量
    • ● 六、中国人的名、字与号
  • 第五章 汉字
    • ● 一、汉字的产生
    • ● 二、现存最早的汉字
    • ● 三、石鼓文
    • ● 四、汉字的结构——“六书”
    • ● 五、汉字结构的基本精神
    • ● 六、汉字的改革与汉字现代化
  • 第六章 学术思想
    • ● 一、孔孟之道
    • ● 二、老庄思想
    • ● 三、墨家学说
    • ● 四、法家学说
    • ● 五、汉代经学
    • ● 六、魏晋玄学
    • ● 七、宋明理学
    • ● 八、清代朴学
  • 第七章  宗教信仰
    • ● 一、多神信仰和三大崇拜
    • ● 二、佛教
    • ● 三、道教
    • ● 四、伊斯兰教
    • ● 五、基督教
  • 第八章 古代教育
    • ● 一、古代的学校教育‘
    • ● 二、明清时代的国子监
    • ● 三、书院的兴起与衰落
    • ● 四、古代的家庭教育
    • ● 五、清代的学塾教育
  • 第九章 科举制度
    • ● 一、科举制以前的选士制度
    • ● 二、科举制的产生与发展
    • ● 三、明清时代的三级考试
    • ● 四、科举制的影响与功过
  • 第十章 典籍藏书
    • ● 一、经书
    • ● 二、史书及其类别
    • ● 三、类书和辞书
    • ● 四、方志
    • ● 五、官藏与私藏
    • ● 六、版本与善本
    • ● 七、图书分类
  • 第十一章 科技成就
    • ● 一、天文与历法
    • ● 二、农学
    • ● 三、算学
    • ● 四、医学
    • ● 五、地学
    • ● 六、四大发明
  • 第十二章 传统建筑
    • ● 一、古代城池
    • ● 二、宫殿建筑
    • ● 三、帝王陵寝
    • ● 四、万里长城和关隘
    • ● 五、古代桥梁
    • ● 六、古代园林与亭台楼阁
    • ● 七、宗教祭祀建筑
    • ● 八、装饰性建筑
    • ● 九、衙署与会馆
    • ● 十、北京四合院与各地民居
    • ● 十一、古代大型水利工程
  • 第十三章 古典文学
    • ● 一、诗词作品及诗人
    • ● 二、散文及其作者
    • ● 三、辞赋及其作者
    • ● 四、戏剧及戏剧家
    • ● 五、小说及小说家
  • 第十四章 各类艺术
    • ● 一、书法艺术
    • ● 二、绘画艺术
    • ● 三、雕塑艺术
    • ● 四、戏曲艺术
    • ● 五、民族音乐艺术
    • ● 六、楹联艺术
  • 第十五章 精美器物
    • ● 一、玉器
    • ● 二、青铜器
    • ● 三、瓷器
    • ● 四、文房四宝
  • 第十六章 风俗习惯
    • ● 一、茶酒与烹调
    • ● 二、衣冠服饰
    • ● 三、婚俗与葬俗
    • ● 四、民族祥瑞动物
    • ● 五、名贵花木
    • ● 六、民族节日
    • ● 七、其他崇尚和禁忌
  • 第十七章 中外文化交流
    • ● 一、海上仙山和徐福东渡
    • ● 二、陆海“丝绸之路”
    • ● 三、佛教东传与西行求法
    • ● 四、日本遣唐使和留学生
    • ● 五、郑和下西洋
    • ● 六、西学东渐和东学西传
  • 附录
    • ● 中国被列入《世界遗产名录》的名胜古迹
三、雕塑艺术

揭秘:千年文明敦煌泥塑,古代雕塑家是如何创作的?


三、雕塑艺术

中国的雕塑分为人像雕塑和动物雕塑,同书法、绘画一样,都要求表现对象物的神韵。它的最高美学要求就是传神,即展现对象物的内心世界,刻画对象物的神情仪态。但因为它是一种立体的造型艺术,除了动人的神态美以外,还应当有适度的形体美。因此,人们在欣赏雕塑作品的时候,往往会注意它是否形神兼备。而艺术家们在创作雕塑作品的时候,也总是以形写神,刻意追求神采飞扬和形神兼备的最佳艺术效果。

考古发掘的成果已经证明,我国的雕塑艺术可以追溯到原始氏族社会。河南省裴李岗文化遗址中已发现陶塑人像,仰韶文化遗址中出土的陶塑人像就更多,其中1964年在甘肃省礼县高寺头出土的圆雕少女头像,是仰韶文化陶塑人像的杰作。而1986年在辽西文化遗址的牛河梁出土的陶塑裸体女神像及无头裸体女神坐像中,有一尊女神头像与真人头大小接近,眼珠用碧绿的圆玉球镶嵌而成,显得双目炯炯有神。这些雕像注意外形轮廓的健美柔和,又追求内蕴神态的感情流露,造型准确生动、形象栩栩如生,显示出我国原始雕塑已经具有惊人的艺术水平。接下来是在河南省安阳市商墓中出土的商代石雕,其中虎首人身石雕用大理石雕成,雕像屈膝跑坐,张口龇牙,显出咆哮、吞噬的神态,也是一件珍贵的艺术作品。

     数量很多、阵容最大的雕塑作品,乃是发掘于峡西省西安市临潼区的秦始皇兵马俑。它是世界文化史上迄今为止空前巨大的彩色陶塑群体,仅现挖掘的部分,已出土形同真人大小的人俑、车马俑6,000多件,形成一个气势磅礴、场面肃静的军事阵局,被誉为“世界第八奇迹”。雕塑家们在创作这些人物、车马塑像的时侯,注意从多方面去刻画它们的形象,揭示他们的特征,所以有的挺胸直立,目视前方,外表刚毅勇猛;有的浓眉大眼,阔口宽腮,显得勇敢机智;有的性格开朗;有的沉默多思,而马也表现出一种蓄势欲动的神情。规模如此巨大的彩陶秦俑作品,不但显示了秦始皇统一全国以后的那种气勢,而且表明了我国古代雕塑艺术的高度成熟。

汉代雕塑是秦代雕塑的继承和发展。一方面是运用寓意手法,造成浪漫主义的艺术效果;另一方面是采取现实主义手法,展现以人与人为主要关系的现实生活。前者的代表作是陕西省兴平市霍去病墓前的《马踏匈奴》石雕。霍去病墓建造为祁连山式,象征他的功绩永垂不朽;石雕置于莫前、石马与真马大小相近,造型厚重,结构简练,脚踏一个正在挣扎而又紧张恐惧的匈奴军士,以此表现他北伐匈奴的功绩。后者的代表作是先后在陕西省咸阳市、江苏省徐州市、河南省洛阳市等地发现的汉代兵马和杂技人俑。特别是徐州楚王墓汉代兵马俑,已出土兵马俑2,500余件,是继秦兵马之后的第二大兵马俑军阵。跟秦俑比起来,汉俑要小得多、最大的不过54厘米,不及秦俑的1/3。但这很可能反映了秦汉间艺术观念的变化、即秦代重“写真”,汉代已趋向“写意”。

魏晋南北朝时期由于佛教的流行,我国的雕塑艺术深受佛教的影响,以表现佛教内容为题材的雕塑作品大量出现,敦煌、云冈、龙门和麦积山四大石窟中有许多这个时期的造像。这一时期人物形象的主流仍然是体态修长、面貌清瘦、直鼻大眼、耳廓长垂的印度佛模样,在塑工上注意圆润,讲究“行云流水”;在形象上注意浓丽淳厚的色调和朴实的装饰美;在思想上、由千南北战乱,社会动荡,人们饱经苦难,因而在塑像中寄托愿望,使塑像满宁静、飘逸、洒脱的智慧和神态,表现出人的脱俗情感。

唐代经济繁荣,文化昌盛,雕塑艺术呈现出另一番辉煌气象。这一时期的雕塑作品大多色彩明快,趋于华丽;人物造型比例适度,凝练健康;人物神情温和慈详,具有浓郁的人味和亲切感。特别是女性苦萨像,更是体态秀美,气度娴雅,嘴带微笑,极少神的韵味。而龙门石窟唐代奉先寺的卢舍那大佛面庞丰腴,神情柔美,与两旁的弟子、菩萨、天王、力士等上下呼应,显示出一种秩序井然、氛围和谐的景象,就像武则天与她的臣僚们正在协商对话。唐代帝王陵墓前的石雕作品,也是姿态生动有力,造型略显夸张,注意刻画对象物的性格特征。像唐太宗“昭陵六骏”和武则天母杨氏顺陵前的走狮、天禄等,都是具有代表性的作品。

宋代雕塑虽然没有那种恢宏的气象,但在刻画人物性格、表现人物心理方面却达到了很高的水平。这时的神佛造像已经更加世俗化,在人物造型上注意从人物的日常生活和言行举止中展示人物的心灵境界,注意从面部、眼神、姿态、人物之间的相互关系以及人物与环境的关系去刻画人物的风采和神情。如山西省太原市晋祠圣母殿中的44个宫女塑像,因各自主掌的事务不同,她们所穿的服饰和手执的器物也不同,更重要的是她们的姿态自然,神情各异,展现出各自不同的女性美。又如山东省济南市灵岩寺千佛殿的40尊罗汉彩塑,他们或深沉、或恬静、或喜怒哀乐的表情、可以引人共鸣,被梁启超赞为“海内第一名塑”。而重庆市大足石刻中的宋代作品,在佛教造像中大量展示社会生活场景,与《清明上河图》所描绘的社会风俗具有相同的时代精神。

元明以后,雕塑艺术没有更多的长进,造像的世俗化越来越明显,有一些精品尚能达到比较高的水平。但总的看来,元代雕塑比较粗犷,明代雕塑过于繁琐,清代雕塑不免庸俗,这都同一个时代的精神面貌有关。总之,中国的雕塑艺术既有各自的时代个性,又有整体的民族共性,即通过一定的形体,充分地表现神韵;依据一定的现实,尽力地表现理想,只要能突出对象物的崇高、神圣、可亲、可敬,不用过多地考虑肌肉和骨骼的透视关系。这正是与西方雕塑的不同之处。