第一讲  体育教师职业技能概述

  

  

  

   

  

  

             《体育教师职业技能》课程说明

1.课程概况    2.课程目标     3.课程内容     4.考核评价

一. 教师职业技能

  1.技能：将一系列动作或活动按照一定的顺序进行的能够完成某种任务或达到某种标准的组合方式。

 2.教师职业技能：教师在教育教学实践过程中，通过练习、训练，形成并巩固下来的迅速、准确、流畅、熟练地完成教育教学任务的一系列行为及智力活动方式的总称。

 3.教师素质：思想政治、道德、文化、智能、心理、身体等。

 4.教师职业技能特点：社会时代性、职业性、示范性、复杂性

二.体育教师职业技能
   体育教师必须既能从事体育教学工作，又必须具备社会体育、业余运动训练、组织体育竞赛和体育管理等其他方面的体育工作能力。

   体育教师职业技能：体育教师教学实践过程中，通过练习与训练，形成并巩固下来的迅速、准确、流畅、熟练地完成体育教育教学任务的一系列行为及智力活动方式的总称。   

   体育教师职业技能内容具体细化为:语言表达技能、导入技能、讲解技能、动作示范技能、诊断纠正错误技能、应变技能、反馈技能、队列队形技能、哨子使用技能、口令技能、说课技能、结课技能、评课技能、提问技能、班主任工作技能等十五种技能。

三.我国体育教师职业技能发展情况

  十一届三中全会以后，体育教师职业技能培训工作步入了正规化的轨道，尤其是基础知识、基本技术和基本技能的“三基”的体育教育工作，促进了学校与社会的联系。

 1992年，《关于落实高等师范院校学生教师职业技能训练要求》。
  2001年，《体育(1-6年级)体育与健康（7-12年级）课程标准》
  2003年，《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》

四.体育教师职业技能训练存在问题
   教师职业技能训练课程是一门运用教育学、心理学、语言学哲学等学科知识，通过实践训练将其转化为教师职业能力的综合学科，是体现师范教育特色最基本的内容。
存在问题：
  1.教学时间安排不当。
  2.教育实践环节薄弱，缺乏专门的职业技能训练课程。
  3.开设的体育专业课程，本省存在问题较多。

五.体育教师职业技能训练优化途径

   1.增加技能类课程模块，完善体育教育专业课程结构。
  2.建构教育理论课与训练课相结合的职业技能训练课程。
  3.完善体育教师职业技能实践课程结构。
  4.建立体育教师职业技能训练评价机制。