一、学习目标：

通过学习，了解舞蹈动作的产生，以及人体动作的分类，来熟练掌握舞蹈语言的结构层次，包括舞蹈的单词、舞蹈语句、〈构成条件〉、舞蹈段落、最后形成的舞蹈作品。

二、课前任务：（说明：如果在超星平台提交作业不成功，在下班时间可以直接与老师微信或电话对接询问，再或者询问超星客服。）

三、学习活动与任务：

学生分为10组，每组8-9人，进行教学课堂前提交作业：

   《舞蹈作品形成》教学视频，小组讨论舞蹈动作的主要来源有哪些？

评价标准:优秀--大于16分；良好--大于12分小于16分；一般--大于8分小于12分；不及格--小于8分.

评价形式：每组16分以上的学生作业，参与线下课堂知识点讲解。

课堂资料:

四、重难点

1、不同的艺术形式有不同的物质载体和不同的物质手段，舞蹈的物质载体是人的身体，舞蹈的表现手段是人的身体动作。

2、狭义的动作，指人体动作，即人的全身或身体的一部分的活动.

3、广义的动作，指人的一切行动，包括人的所作所为。

4、根据人体的构成，动作可分为五大类，即：头部动作、上肢动作、下肢动作、躯干动作和全身动作。

5、根据人体动作的来源，可分为两大类，即：先天性动作和后天性动作。

五、课程思政：

艺术美是指各种艺术作品所显现的美。艺术美也就是人的本质力量在艺术作品中通过艺术形象的感性显现。是指存在于一切艺术作品中的美,是艺术家按照一定的审美目标、审美实践要求和审美理想的指引,根据美的规律所创造的一种综合美。一般认为,美是主客观的统一。它既是一种客观存在,又是人对客观存在的主观反映。因此,如果从客观的角度去推测,美是不以人的意志为转移的;而从主观的角度去推测,不同的人面对同样美的事物可以有截然相反的审美感受。

六、课后作业:

1、舞蹈语言应遵循的审美规范的原则是什么?

2、舞蹈动作的主要来源有哪四个方面?

3、掌握和丰富舞蹈动作的途径和方法是什么?

4、舞蹈语言的审美规范有哪些