复旦大学《史学导论》课程视频（33-39）
上一节
马建民
目录
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1 《史学概论》教学大纲·教学进度表·教学任务书·课程学业评价改革实施方案
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1.1 教学大纲
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1.2 教学进度计划表
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1.3 教学任务书
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1.4 课程学业评价改革实施方案
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2 导论
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2.1 课程简介
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2.2 历史学的渊源
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2.3 基本概念的理论解析
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2.4 历史学的学科结构
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2.5 历史学的学科特点
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2.6 “史学概论”及相关
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3 西方史学理论的发展
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3.1 古希腊、罗马的历史观念
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3.2 欧洲中世纪的史学观念
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3.3 启蒙时代的史学观念
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3.4 欧洲近代史学
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3.5 现代西方几位重要的史学理论家
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3.6 二十世纪后半期西方的重要史学流派
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4 马克思主义历史观
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4.1 唯物历史观的产生
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4.2 历史唯物主义的基本原理
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4.3 贯彻唯物史观与辩证法，加强史学理论建设
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5 中国传统史学理论及近代的转型
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5.1 中国传统史学理论
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5.2 中国近代史学的转型
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6 社会历史的基本性质
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6.1 人类活动的社会性
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6.2 社会的性质及其结构
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6.3 社会历史发展的多样性和统一性、偶然性与必然性
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6.4 社会历史的发展动力
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6.5 社会历史的发展有无规律？
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7 历史认识论
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7.1 什么是历史认识论？
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7.2 历史认识的主体
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7.3 历史认识的客体和中介
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7.4 历史认识主体的认知结构
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7.5 历史认识的起点与进程
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7.6 历史认识的检验
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7.7 历史学能否达到真实性、科学性
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7.8 历史认识的社会实现
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8 史学方法论
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8.1 史学方法论的基本内容
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8.2 形象思维、直觉、灵感在历史认识中的作用
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8.3 历史主义方法
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8.4 历史比较方法
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8.5 计量史学方法
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8.6 心理史学方法
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9 治史功力与研究结果的表述
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9.1 史学功力的组成结构
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9.2 对历史中介的掌握与清理
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9.3 考实性的历史研究
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9.4 抽象性的历史研究
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9.5 历史认识的表述形式
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10 视频资源
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10.1 复旦大学《史学导论》课程视频（1-7）
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10.2 复旦大学《史学导论》课程视频（8-15）
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10.3 复旦大学《史学导论》课程视频（16-22）
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10.4 复旦大学《史学导论》课程视频（22-27）
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10.5 复旦大学《史学导论》课程视频（28-35）
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10.6 复旦大学《史学导论》课程视频（33-39）
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