史学概论

马建民

目录

  • 1 《史学概论》教学大纲·教学进度表·教学任务书·课程学业评价改革实施方案
    • 1.1 教学大纲
    • 1.2 教学进度计划表
    • 1.3 教学任务书
    • 1.4 课程学业评价改革实施方案
  • 2 导论
    • 2.1 课程简介
    • 2.2 历史学的渊源
    • 2.3 基本概念的理论解析
    • 2.4 历史学的学科结构
    • 2.5 历史学的学科特点
    • 2.6 “史学概论”及相关
  • 3 西方史学理论的发展
    • 3.1 古希腊、罗马的历史观念
    • 3.2 欧洲中世纪的史学观念
    • 3.3 启蒙时代的史学观念
    • 3.4 欧洲近代史学
    • 3.5 现代西方几位重要的史学理论家
    • 3.6 二十世纪后半期西方的重要史学流派
  • 4 马克思主义历史观
    • 4.1 唯物历史观的产生
    • 4.2 历史唯物主义的基本原理
    • 4.3 贯彻唯物史观与辩证法,加强史学理论建设
  • 5 中国传统史学理论及近代的转型
    • 5.1 中国传统史学理论
    • 5.2 中国近代史学的转型
  • 6 社会历史的基本性质
    • 6.1 人类活动的社会性
    • 6.2 社会的性质及其结构
    • 6.3 社会历史发展的多样性和统一性、偶然性与必然性
    • 6.4 社会历史的发展动力
    • 6.5 社会历史的发展有无规律?
  • 7 历史认识论
    • 7.1 什么是历史认识论?
    • 7.2 历史认识的主体
    • 7.3 历史认识的客体和中介
    • 7.4 历史认识主体的认知结构
    • 7.5 历史认识的起点与进程
    • 7.6 历史认识的检验
    • 7.7 历史学能否达到真实性、科学性
    • 7.8 历史认识的社会实现
  • 8 史学方法论
    • 8.1 史学方法论的基本内容
    • 8.2 形象思维、直觉、灵感在历史认识中的作用
    • 8.3 历史主义方法
    • 8.4 历史比较方法
    • 8.5 计量史学方法
    • 8.6 心理史学方法
  • 9 治史功力与研究结果的表述
    • 9.1 史学功力的组成结构
    • 9.2 对历史中介的掌握与清理
    • 9.3 考实性的历史研究
    • 9.4 抽象性的历史研究
    • 9.5 历史认识的表述形式
  • 10 视频资源
    • 10.1 复旦大学《史学导论》课程视频(1-7)
    • 10.2 复旦大学《史学导论》课程视频(8-15)
    • 10.3 复旦大学《史学导论》课程视频(16-22)
    • 10.4 复旦大学《史学导论》课程视频(22-27)
    • 10.5 复旦大学《史学导论》课程视频(28-35)
    • 10.6 复旦大学《史学导论》课程视频(33-39)
课程简介

(一)、课程介绍

一、课程简介

(1)课程特色  史学概论是本科生的专业基础课,是历史学科的基础必修课,在整个历史学科本科教学中占有非常重要的地位,因为本学院的课程中这是唯一以理论思维为主的课程,对于学生的专业认识和研究思路以及研究方法的培养都有至关重要的作用。    在西方众多史学思潮的冲击下,如何使学生建立正确的历史观与掌握正确的史学方法。我们的课程要深入分析西方各种史学流派的认识论上的特点、弱点以及值得借鉴的因素,从而使学生们自觉地体会唯物史观的指导意义。

  本课程以历史唯物主义的基本原则为指导,汲取近年理论研究的最新成果,主要特色是:第一,内容全面,紧扣中心,不似有些教材内容畸轻畸重,过多讲述历史观或历史研究的具体技术问题;第二,在理论上有新的突破,具备学术上的立足点;第三,讲述中西史学理论发展的大势,剖析各种史学流派的特点与局限,视野开阔,融知识性、学术性于一体。 

 关于历史本体论。界定和剖析历史、历史学、历史观、历史哲学、史学思想、史学理论等基本范畴的内涵及其相互联系,深入探讨历史观与历史哲学负面的重大问题。介绍西方与中国历代较有影响的历史观点,对中国与西方历史理论的发展予以比较分析。叙述马克思主义历史哲学的基本观点,以及当前历史学理论的建设问题。

关于历史认识论。研究人类应当如何认识历史的原则性问题,即关于人类了解历史、研究历史之运行条件与运行机制的理论。所要分析的主要问题有:社会历史能否被正确地认识?历史认识须依据哪些条件?历史认识主体、客体和中介的相互关系与地位如何?历史认识与其他认识相比具有什么特点?历史认识的正确性如何检验?历史认识与现实社会的关系是怎样的?历史学的宗旨、功能、地位如何?等等。

关于史学方法论。即历史研究法在理论层次的概括与总结。本部分讲述史学研究的逻辑的方法、历史的方法和系统的方法,这也是人类思维的基本方法论。对于史学界曾经出现的热门话题如“比较史学”、“计量史学”、“心理史学”、历史主义、阶级分析等等历史研究的切入方式,分析其成就和特点,也分析其局限性。讲述历史研究的抽象思维和考据方法;针对本科生的特点,讲解历史学者的认知结构与功力积累问题。

(2)课程学时学分与基本模块: 

     (学时:3×16    学分:3)        本课程分成三大理论模块:历史本体论、历史认识论和史学方法论,在教学安排上,历史本体论6个学时,历史认识论6个学时,史学方法论8个学时,课堂谈论2个学时,论文作业指导2个学时。在唯物史观指导下,重点指导学生学会如何解决历史问题的分析和研究的方法。 

(3)教学对象:     a、本课程适合的专业和年级:         大学一年级学生     b、要求的预备知识:         已掌握义务教育阶段(初中、高中)所学习的中国史、世界史基础知识及古代汉语、英语等基础知识。 

(4)课程的目的和要求:     a、本课程在教学计划内的目的和作用     本课程的目标就是培养历史学科本科生在唯物史观的指导下,增强对历史资料和历史事实的概括和分析能力,将同学们的历史认识提高到理论思维的水平,从整体上把握历史发展的脉络,以探求历史发展的规律,这是整个历史教学最根本的目标。   

  b、课程的基本要求 以课堂讲授、课堂讨论、学生撰写文章多种方式结合起来,既以老师讲授和引导为主,同时积极调动学生学习的能动性。老师积极与学生们互动,与每个学生都建立电子信箱的联系,使学生们能够随时与老师沟通,从而给他们提出问题,向老师请教,提供方便。并且在积极的进行课件的建设,已经将重要的书籍与资料,做成电子化的产品,向电子化的授课迈进。

二、参考文献

(一)、史学概论

史学概论 K0-43/2 李隆国著 北京大学出版社 2009.07 

史学概论庞卓恒主编 高等教育出版社 1995 

史学概论K0/13白寿彝著 宁夏人民出版社 1983.07 

史学概论 K0/14  郭卿友主编 中央民族学院出版社 1992.12 

历史学概论K0-43/1杜经国, 庞卓恒, 陈高华著 高等教育出版社 1990.09 

历史学概论 K0/3田昌五等编著 河南人民出版社 1984.03 

 贾东海等主编:《史学概论》,北京:中央民族大学出版社,1992年。

 庞卓恒、李学智、吴英:《史学概论》,北京:高等教育出版社,2006年。 *姜义华、瞿林东、赵吉惠:《史学导论》,上海:复旦大学出版社,2003年修订版。

  国家教委高教司文科处编:《史学概论教学大纲》,北京:高等教育出版社,1995年。

  杨鸿烈:《史学通论》,商务印书馆,长沙年,1939年。 李守常:《史学要论》,北京:商务印书馆,1999年。  葛懋春编:《历史科学概论》,济南:山东教育出版社,1985年。   吴泽主编:《史学概论》,合肥:安徽教育出版社,1985年。 

 于沛主编:《现代史学分支学科概论》,北京:中国社会科学出版社,

(二)、史学方法 *梁启超:《中国历史研究法》,上海:商务印书馆,1922年。石家庄:河北教育出版社,2000年。 *梁启超:《中国历史研究法补编》,上海:商务印书馆,1933。石家庄:河北教育出版社,2000年。 *李振宏:《历史学的理论与方法》,开封:河南大学出版社,1999年初版,2001年再版。 *李剑鸣:《历史学家的修养和技艺》,上海:上海三联书店,2007年。

何炳松:《历史研究法》,上海:商务印书馆,1927年。 

杨鸿烈:《历史研究法》,长沙:商务印书馆,1939年。 孟庆顺、彭卫:《历史学的视野—当代史学方法概述》,西安:陜西人民出版社,1987年。 赵吉惠:《历史学方法论》,成都:四川人民出版社,1987年。 荣孟源:《史料和历史科学》,北京:人民出版社,1987年。 赵光贤:《中国历史研究法》,北京:中国青年,1988年。 

范达人、易孟醇:《比较史学》,长沙:湖南人民出版社,1991年。 胡 波:《历史心理学》,广州:广东高等教育出版社,1993年。 苏双碧:《历史科学的理论和方法》, 上海:人民出版社,1990年。 杨豫、胡成:《历史学的思想与方法》,南京:南京大学出版社,1999年。 杜维运:《史学方法论》,北京大学出版社,2006年。

麦劲生:《近代史学与史学方法》,台北:五南图书出版公司,2000年。 许倬云:《历史学研究》,台北:商务印书馆,1966年。 钱 穆:《中国历史研究法》,台北:三民书局,1969年。 王尔敏:《史学方法》,台北:东华书局,1977年。 李家祺:《历史篡述的方法》,台北:商务印书馆,1970年。 黄俊杰编译:《史学方法论丛》,台北:学生书局,1977年。 杜维运、黄俊杰编:《史学方法论文选集》,台北:华世出版公司,1979年

(三)、西方史学流派与史学史

*张广智:《西方史学史》,上海:复旦大学出版社,2000年。 *何兆武主编:《历史理论与史学理论――近现代西方史学著作选》,北京:商务书馆,1999年。 *弗里德里希?恩格斯:《家庭、私有制和国家的起源》,《马克思恩格斯选集》第四卷,北京:人民出版社,1975年。

*马克?布洛赫:《为历史学辩护》,张和声、程郁译,北京:中国人民大学出版社2006年。 *卡尔著、陈恒译:《历史是什么》,北京:商务印书馆,2008年。 *勒戈夫、诺拉主编、郝名玮译:《史学研究的新问题新方法新对象--法国新史学发展趋势》,北京:社会科学文献出版社,1988年。 *王晴佳、古伟瀛:《后现代与历史学:中西比较》,台北:巨流图书出版公司,2000年。山东大学出版社,2003年。 张广智、张广勇:《现代西方史学》,上海:复旦大学出版社,1996年。 王晴佳:《西方的历史观念─从古希腊到现代》,台北:允晨文化事业出版公司,1998年。 郭小凌编著:《西方史学史》,北京:北京师范大学出版社,1995年。

陈勇、罗通秀编著:《西方史学思想导论》,武昌:武汉大学出版社,1995年 。 孙秉莹:《欧洲近代史学史》,湖南人民出版社,1984年。 郭圣铭编著:《西方史学史概要》,上海:上海人民出版社,1983年。 田汝康、金重远主编:《西洋现代史学流派》,上海:上海人民出版社 ,1982年。 严建强、王渊明:《西方历史哲学:从思辨的到分析的与批判的》,杭州:浙江人民出版社, 1997年。 何兆武、陈启能主编:《当代西方史学理论》,北京:中国社会科学出版社, 1996年。 罗凤礼主编:《现代西方史学思潮评析》,北京:中央编译社,1996年。 陈启能主编:《八十年代的西方历史学》,北京:中国社会科学出版社,1990年。 于 沛主编:《现代史学分支学科概论》,北京:中国社会科学,1998年。 何兆武、陈启能主编:《当代西方史学理论》,北京:中国社会科学出版社, 1996年。 罗凤礼主编:《现代西方史学思潮评析》,北京:中央编译社,1996年。 徐浩、侯建新:《当代西方史学流派》,北京:中国人民大学出版社,1996年。 

詹琼斯著、江政宽译:《后现代历史学》,台北:麦田图书出版公司,1999年。 詹琼斯著、贾士蘅译:《历史的再思考》,台北:麦田图书出版公司,1996年。 彼得?伯克著、姚朋等译:《历史学与社会理论》,上海:人民出版社,2001年。

(四)、历史研究入门与历史写作 *严耕望:《怎样学历史:严耕望的治史三书》,沈阳:辽宁教育出版社,2006年。 乔默等编:《怎样学习和研究历史》,北京:中国青年出版社,1985年。 任 鹰:《文科论文写作概要》,北京:北京大学出版社,1991年。 吴小如、吴同宾编:《中国文史工具资料书举要》,北京:中华书局,1982年。 

三、教材简介

(一)姜义华、瞿林东、赵吉惠,《史学导论》,复旦大学出版社。

       姜义华,男,1939年5月1日生,复旦大学历史系教授 ,中外现代化研究中心专职研究人员。1962年毕业于复旦大学,1985年任复旦大学历史系教授,1994年任复旦大学人文学院首任院长。现任复旦大学中外现代化进程研究中心主任、上海历史学会会长、中国史学会理事、上海市社会科学联合会副主席、上海市台湾研究会副会长、中国史学理论研究会副会长、上海市海峡两岸学术文化交流促进会副会长、中华炎黄文化研究会学术委员会副主任、上海市政协常委、教育部历史学科教学指导委员会副主任等职。



(二)本书编写组,《史学概论》,高等教育出版社、人民出版社。