《五官科护理》

王学锋

目录

  • 1 2017-2018学年第二学期课程安排
    • 1.1 校历
    • 1.2 课程知识树
    • 1.3 授课计划
    • 1.4 实训课表
  • 2 第一单元  眼科护理
    • 2.1 眼睑病患者护理
      • 2.1.1 眼睑解剖
      • 2.1.2 睑腺炎患者的护理
      • 2.1.3 睑板腺囊肿患者的护理
      • 2.1.4 课堂检测
    • 2.2 泪器疾病患者护理
      • 2.2.1 泪道解剖
      • 2.2.2 慢性泪囊炎患者护理
      • 2.2.3 课堂检测
      • 2.2.4 泪囊炎拓展知识
    • 2.3 结膜病患者护理
      • 2.3.1 结膜解剖与生理
      • 2.3.2 细菌性结膜炎患者的护理
      • 2.3.3 病毒性结膜炎(自学)
      • 2.3.4 沙眼患者的护理
      • 2.3.5 课堂检测
    • 2.4 青光眼患者护理
      • 2.4.1 房角及房水解剖
      • 2.4.2 青光眼概述
      • 2.4.3 急性闭角型青光眼患者的护理
      • 2.4.4 开角型青光眼患者护理（自学）
      • 2.4.5 课堂检测
      • 2.4.6 青光眼拓展知识
    • 2.5 白内障患者护理
      • 2.5.1 晶状体解剖与生理
      • 2.5.2 年龄相关性白内障患者的护理
      • 2.5.3 先天性白内障患者的护理（自学）
      • 2.5.4 课堂检测
      • 2.5.5 白内障拓展知识
    • 2.6 屈光不正及老视患者护理
      • 2.6.1 屈光的解剖与生理
      • 2.6.2 近视患者的护理
      • 2.6.3 远视患者的护理
      • 2.6.4 散光患者的护理
      • 2.6.5 老视患者的护理
      • 2.6.6 课堂检测
      • 2.6.7 屈光不正拓展知识
    • 2.7 眼外伤患者护理
      • 2.7.1 眼表异物伤
      • 2.7.2 眼钝挫伤
      • 2.7.3 眼球穿通伤
      • 2.7.4 眼化学伤
      • 2.7.5 电光性眼炎
      • 2.7.6 课堂测验
      • 2.7.7 眼外伤拓展知识
  • 3 第二单元 鼻科护理
    • 3.1 鼻部疾病知识树
    • 3.2 鼻部解剖
    • 3.3 第一课时 鼻炎患者护理
    • 3.4 第二课时 鼻窦炎患者的护理
    • 3.5 第二课时鼻出血患者护理
    • 3.6 课堂检测
  • 4 第三单元 耳科疾病护理
    • 4.1 耳部疾病知识结构
    • 4.2 耳部解剖与生理
    • 4.3 急性化脓性中耳炎患者的护理
    • 4.4 分泌性中耳炎患者的护理
    • 4.5 慢性化脓性中耳炎患者的护理
    • 4.6 课堂检测
  • 5 第四单元 咽部疾病护理
    • 5.1 本节知识结构
    • 5.2 咽部解剖与生理
    • 5.3 扁桃体炎患者的护理
    • 5.4 鼻咽癌患者的护理
    • 5.5 课堂检测
    • 5.6 咽部疾病拓展知识
  • 6 第五单元  喉科疾病护理
    • 6.1 喉部疾病知识结构
    • 6.2 喉部解剖与生理
    • 6.3 急性喉炎患者护理
    • 6.4 喉阻塞患者护理
    • 6.5 气管切开患者的护理
    • 6.6 课堂讨论及检测
    • 6.7 喉部疾病拓展知识
    • 6.8 气管异物
      • 6.8.1 气管异物护考题
屈光不正及老视患者护理

           屈光不正及老视患者的护理

眼是以光作为适宜刺激的视觉生物器官，因此从光学角度可将眼看作一种光学器具，即一个复合光学系统，眼球光学系统的主要成份由外向内为：角膜、房水、晶状体和玻璃体。

当外界光线通过眼的屈光系统曲折后，在视网膜上形成清晰的倒像，这种生理功能称为眼的屈光。眼屈光作用的大小称为屈光力，单位是屈光度，简写为D。

当眼调节静止时，外界的平行光线（一般认为来自5米以外）经眼的屈光系统屈折后恰好在视网膜黄斑中心凹聚焦，这种屈光状态称为正视（emmetropia）。若不能在视网膜黄斑中心凹聚焦，将不能产生清晰像，称为非正视（ametropia）或屈光不正（refrative error），包括近视、远视和散光。

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