第5节物理教师课程资源的开发和利用技能

一、课程资源的涵义

课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，是指形成课程的因素与必要而直接的条件，也是决定课程目标能否达成的重要因素之一。

二、物理教师选择课程资源的策略

筛选课程资源的基本原则是：①课程资源要有利于实现教育的目标、方针和办学的宗旨，反映我国社会主义现代化建设的需要。②课程资源要体现《国家基础教育课程改革纲要（试行）》的理念和目标，落实物理课程标准的要求。③课程资源要符合学生身心发展的特点，满足学生的兴趣爱好和发展需求。④课程资源开发既要重视物理课程知识资源的开发，也要重视物理学科的新进展，以及与其他学科知识间的融合和渗透。

在物理教学中，课程资源的开发和有效利用应重视以下几个方面。

1．重视教科书等文字课程资源的开发和有效利用

（1）教科书。

（2）各种以应付升学考试为目的的教学资料和教辅材料。

（3）各种科技图书是物理课程的重要文字课程资源。

（4）报纸和各种科技期刊也是物理课程重要的文字课程资源。

2．加快信息化多媒体课程资源的开发和有效利用

（1）媒体课程资源的开发和有效利用

（2）电视和广播等课程资源的有效利用

（3）网络课程资源的有效利用

3．开发实验室的课程资源

（1）开放实验室，为科学探究创设条件。

（2）让每个学生都动手，发挥实验室课程资源的效益

（3）提倡用日常器具做实验，丰富实验室的课程资源

（4）计算机和信息技术等应进入物理实验室

4．开发和有效利用社会课程资源

社会课程资源是最重要的校外资源，为此，课程标准提出了多种开发社会课程资源的渠道，这些都是切实可行的。一般应注意以下几方面：

（1）社会资源的教育价值。

（2）了解学生的兴趣、爱好和年龄特征以及现有发展基础和差异。

（3）了解学生已经具备哪些知识、技能和素质。

（4）要根据各地和各学校的实际情况，因地制宜。

（5）要建立学校、家长和社区的联合开发课程资源的机制。