第4节 物理教育研究发展前景

一、物理教育研究发展概观

物理教学研究作为一个独立研究领域还是非常年轻的，但是已经开始逐渐为物理学界所认可。在我国，从整体和发展的角度看，物理教育无论在物理学界还是在整个社会中应该说是受到重视的，物理教育研究的意义也逐渐为越来越多的人们所认识。

物理教育研究的热点问题主要有以下范围：研究为什么教，要解决的是物理教育目的问题；研究教什么，要解决的是物理教育内容的问题；研究怎样教，要解决的是物理教育方法的问题；研究怎样评价，要解决的是如何有效地测量物理教育活动达到教育目标的程度。

对物理学习过程的教育学、心理学研究，使人们对物理学习的本质、对于影响物理学习的诸因素以及学生解决物理问题能力的形成过程有了更深入、更多的研究基础，同时对教学也有了更具指导意义的认识。归纳起来，以下五个方面的内容是最突出的。

（1）关于物理学习的本质的研究；

（2）关于物理学习与学生认知发展的研究；

（3）关于学生原有知识状态及其对物理学习影响的研究；

（4）关于学生解决物理问题思维过程的研究；

（5）对学生物理学习质量的科学评价的研究。

二、物理教育研究发展趋势

1．科学素养观

物理教学研究由以往的“应试教育”研究逐渐向“科学素养”研究。

2．研究思路的综合观

当前的物理教育研究已转向科学素养这一热点，而学生的科学素养应是综合的、多元化的。因此，物理教育研究方法的方向逐渐呈现出综合化的趋势。

3．研究的规模化

由于研究内容的日益丰富，研究任务的日益加重，仅靠个别研究人员的力量已很难完成整个研究任务，研究规模已出现越来越大的趋势。

4．研究形式的科学化、规范化

随着研究规模的扩大，研究成本的增加，研究的影响也越来越可观。因此，必须保证研究结果的可靠性与有效性。而成功的保证，就是进行科学、规范的研究。

5．研究技术手段的现代化

6．研究范围的国际化

 

教学总结：

主要讲了(1)物理教学研究的意义。(2)物理教学研究选题的基本原则与步骤；物理教学研究的几种基本方法；物理教学研究的一般过程。(3)撰写研究报告的方法与内容。(4)物理教学研究的发展趋势。