第2节 物理规律课教学

一、物理规律及其分类

物理规律反映了物理现象、物理过程在一定条件下必然发生、发展和变化的规律。它反映了运动变化的各个因素之间的本质联系，揭露了事物本质属性之间的内在联系。

物理规律包括物理定律、定理、原理、法则、公式和方程等。

二、物理规律的特点

1．物理规律是观察、实验、思维、想象和数学推理相结合的产物。

2．物理规律反映有关物理概念之间的必然联系。

3．物理规律具有近似性和局限性。

三、物理规律课的教学程序

1．创设便于发现问题、探索规律的物理环境

2．思维加工，建立规律

 ①运用实验总结规律

②运用已有知识，通过理论推导，得出新的物理规律

③实验结合推理得出规律

3．引导学生对物理规律进行讨论，加深理解

①明确规律的内涵外延

②讨论规律的表述方式

③辨析与已学知识的关系

4．引导学生运用规律解决问题，加深对物理规律的理解和掌握

四、物理规律教学中应注意的问题

1．处理好教学严谨与突出重点的关系

2．了解物理规律的发现过程，培养学生的科学素养

3．有效组织学生探究物理规律，培养学生的科学探究能力

4．让学生主动建构物理规律，培养学生自主学习的能力

5．精心设计练习，加深对物理规律的理解

6．掌握物理规律要根据学生的实际，注意阶段性