第6节 中学物理课程的地位

一、物理课程具有提高学生科学文化素质的价值

无论是培养科学研究人才，还是培养普通生产劳动人员，无论是工作需要还是日常生活需要，一个具有较好文化素质的人，必须掌握一定程度的物理科学知识。

二、物理课程具有提高学生思想品德素质的价值

物理思想作为人类最基本的自然观，必然会影响到人们在所有各类实践活动中的思想观念。它不仅影响着人们所从事的生产和科学研究活动，还会影响到人们的社会生活实践，影响到哲学思想的发展。

在物理课程中还包含着许多对学生进行爱国主义教育的内容。物理课程必然要涉及物理科学发展史。而物理科学的发展史中包含着丰富的思想品德教育内容。

三、物理课程具有美育价值

物理课程中美育的内容主要体现在物理科学的美，几乎所有成功的物理理论都含有充足的、美学理论所要求的那种“合乎规律性与合乎目的性的统一”的美。中学物理课程的美育价值主要体现在简单美、对称美与和谐美。

四、物理课程具有提高学生科学素养的价值

物理科学被誉为“科学方法论的典范”。物理科学中存在着丰富的方法论内容，如观察实验方法、逻辑思维方法、理想化方法以及分析与综合、归纳与演绎、猜测与假说、科学想象等等。这些科学方法在物理课程中都有所体现。

科学素养还包括热爱科学和实事求是的科学态度。

五、物理课程具有人文科学精神价值

物理课程中包含了培养学生人文科学精神的基本知识，它与整个人类文明存在着必然的密切联系。它使学生了解人类生活的整个物质世界与精神世界，使学生了解人类与大自然的关系。

六、物理课程具有促进学生文化艺术素质发展的价值

现代艺术是现代文明的艺术化，艺术之美来源于对事物内在之美与内在规律的挖掘。

七、物理课程具有劳动技术教育价值

物理科学是基础科学，与技术科学和专业技术有着密切的联系。