目录

  • 1 课程概况
    • 1.1 课程简介
    • 1.2 教材和参考书
    • 1.3 教学大纲
    • 1.4 授课计划
    • 1.5 考核方式
    • 1.6 教学实录视频
    • 1.7 在线学习须知
    • 1.8 作业互评和重评
    • 1.9 学习通和泛雅平台的使用手册
  • 2 第一讲 绪论
    • 2.1 课前预习:学习任务单
    • 2.2 课堂学习:学习目标
      • 2.2.1 课程导入:课程思政案例1
      • 2.2.2 课堂学习:PPT
      • 2.2.3 推荐书目:“向书本学习”
    • 2.3 课后拓展:完成主题讨论
    • 2.4 隐藏资料
      • 2.4.1 (隐藏)主题讨论:关于新闻行业前景的认识
      • 2.4.2 (隐藏)主题讨论:关于新闻行业前景的认识
      • 2.4.3 (隐藏)自我展示:回到新闻初心
      • 2.4.4 (隐藏)课后拓展:写读后感
      • 2.4.5 (隐藏)课后拓展:推荐资料
  • 3 第二讲 新闻的概念和本质
    • 3.1 课前预习:学习任务单
    • 3.2 课堂学习:学习目标
      • 3.2.1 第一节 新闻的定义
      • 3.2.2 第二节 新闻的特征
      • 3.2.3 第三节 新闻的起源、本源和来源
      • 3.2.4 第四节 新闻五要素
      • 3.2.5 第五节 新闻类别
        • 3.2.5.1 补充知识点:关于软文的认识
      • 3.2.6 第六节 区别新闻与宣传、信息、舆论等概念
        • 3.2.6.1 参考资料
        • 3.2.6.2 课程思政案例2:如何做好宣传
    • 3.3 课后拓展:推荐三篇文章
  • 4 第三讲 新闻价值
    • 4.1 课前预习:学习任务单
    • 4.2 课堂学习:学习目标
      • 4.2.1 课程导入
      • 4.2.2 第一节 新闻价值的内涵
        • 4.2.2.1 课程思政案例3:对重要性和显著性的判断
      • 4.2.3 第二节 新闻价值的实现(重点是发现,即新闻敏感)
      • 4.2.4 第三节 新闻价值取向
        • 4.2.4.1 课程思政案例4:把社会主义核心价值观贯穿到“孟晚舟回国报道中”
    • 4.3 课后拓展:按照新闻价值理论申报新闻选题
      • 4.3.1 课后拓展资料1:寻找新闻线索的渠道1
      • 4.3.2 课后拓展资料2:寻找新闻线索的渠道2
      • 4.3.3 课后拓展资料3:寻找新闻线索的重要标准之一:新闻价值要素
      • 4.3.4 课后拓展资料4:往届选题常见问题及其点评(注意看点评,不要犯类似错误)
  • 5 第四讲 新闻媒介的性质
    • 5.1 课前预习:学习任务单
    • 5.2 课堂学习:学习目标
      • 5.2.1 第一节 共性
        • 5.2.1.1 课程思政案例5:河南卫视的文化出圈
        • 5.2.1.2 课程思政案例6:2018年开学第一课风波分析
      • 5.2.2 第二节 特性
      • 5.2.3 第三节 个性
      • 5.2.4 第四节 我国新闻媒介的特殊性 PPT
    • 5.3 课后拓展:关于河南卫视2021年文化出圈的相关资料
  • 6 第五讲 新闻事业的功能与效果
    • 6.1 课堂学习:学习目标
      • 6.1.1 课程思政案例7:关于电视暴力与青少年犯罪的关系研究
      • 6.1.2 课程思政案例:新华社记者廖君关于新冠疫情的第一篇报道
    • 6.2 课后拓展:关于电视暴力与青少年犯罪关系的研究
  • 7 第六讲 新闻自由与控制
    • 7.1 课前预习:学习任务单
    • 7.2 课堂学习:学习目标
      • 7.2.1 课程导入:课程思政案例8
      • 7.2.2 第一节 追求Freedom of  the press是一个漫长的过程
      • 7.2.3 第二节 新闻自由理论的发展
      • 7.2.4 第三节 新闻自由的内容
        • 7.2.4.1 参考资料1:《世界新闻报》窃听门的来龙去脉
        • 7.2.4.2 参考资料2:政府对战争报道进行管制的依据
      • 7.2.5 第四节 新闻控制
    • 7.3 课后拓展:报刊的四种理论
  • 8 第七讲 了解受众
    • 8.1 课堂学习:学习目标
      • 8.1.1 课程导入:请根据材料写一篇新闻稿
      • 8.1.2 课堂作业后续:最终见报的两篇新闻稿
      • 8.1.3 第一节
      • 8.1.4 第二节
        • 8.1.4.1 课程思政案例9:咪蒙的崛起与封号
      • 8.1.5 第三节
        • 8.1.5.1 案例分析
      • 8.1.6 第四节
    • 8.2 课后拓展: 从公共新闻到公民新闻
  • 9 第八讲 新闻专业原则
    • 9.1 课前预习:学习任务单
    • 9.2 课堂学习:学习目标
      • 9.2.1 第一节
        • 9.2.1.1 参考资料1:《第一财经日报》关于富士康的报道全文
        • 9.2.1.2 参考资料2:《对不起,我写了篇本质失真的报道》
        • 9.2.1.3 课程思政案例10:《马特洛索夫式的英雄黄继光》
      • 9.2.2 第二节
      • 9.2.3 第三节
        • 9.2.3.1 课程思政案例:新华社关于新冠疫情初期8人造谣的报道
      • 9.2.4 第四节
    • 9.3 案例讨论:关于苟晶被顶替事件
  • 10 第九讲 新闻工作者的职业道德和修养
    • 10.1 课前预习:学习任务单
    • 10.2 课堂学习:学习目标
      • 10.2.1 第一节
      • 10.2.2 补充 有关有偿新闻的认识
        • 10.2.2.1 课程思政案例11:2013年《新快报》记者收人钱财发表不实报道的事件
        • 10.2.2.2 课程思政案例:21世纪传媒原总裁沈灏助长有偿不闻被判4年
      • 10.2.3 第二节
    • 10.3 课后拓展
      • 10.3.1 参考资料1:对社会名人要求“采访付费”的法理思考
      • 10.3.2 参考资料2:原《人民日报》总编辑范敬宜谈新闻记者的修养
      • 10.3.3 参考资料3:新华社历史上最年轻的高级记者慎海雄对话录:记者的良心和责任
  • 11 第十讲 当代中国新闻事业的特殊之处
    • 11.1 课堂学习:学习目标
    • 11.2 课程思政案例12:关于“以正面宣传为主”原则的实践
    • 11.3 课后拓展(课程思政案例)
  • 12 课后协作实践任务1+2:筛选报道选题和提交选题汇报PPT
    • 12.1 首先,请仔细阅读实践指导书
  • 13 课后协作实践任务3+4:拟定采访方案和提交汇报PPT
    • 13.1 首先,请仔细阅读实践指导书
    • 13.2 其次,阅读关于采访提纲存在普遍问题的集中反馈
    • 13.3 再次,请阅读以下所有的参考资料 1:一个关于古酒的采访问题设计
    • 13.4 参考资料2:艾丰关于采访时“不应该怎样提问”的六个告诫
    • 13.5 参考资料3:针对某类对象或某个个体的访谈提纲设计
    • 13.6 参考资料4:调查问卷参考
    • 13.7 参考资料5:调查问卷选项设计的原则及问题分析
    • 13.8 参考视频 1:新闻采访策划的意义和作用
    • 13.9 参考视频2:新闻采访策划方案的拟定
    • 13.10 最后,请参照该小组的汇报PPT模本
  • 14 课后协作实践任务5+6:进行采访并提交汇报PPT
    • 14.1 首先,请仔细阅读实践指导书
    • 14.2 其次,务必观看以下所有参考视频 采前准备01 采前准备的益处1
    • 14.3 参考视频: 采前准备02 哪些采访尤其需要做访前准备2
    • 14.4 参考视频:采前准备03 采前准备的内容3
    • 14.5 参考视频:采访方法1:搜集资料
    • 14.6 参考视频:采访方法2:访问 01做好访问的条件
    • 14.7 参考视频:采访方法2:访问 02访问中应该注意哪些问题
    • 14.8 参考视频: 采访方法2:访问 03访问问题的种类
    • 14.9 参考视频: 采访方法2:访问 04访问的展开与角度
    • 14.10 务必阅读该参考资料《记者如何避免与采访对象发生正面冲突》
    • 14.11 最后,请参照该小组的采访汇报PPT模本
    • 14.12 最后,请参照该采访笔记汇报范本
  • 15 课后协作实践任务7+8:写作新闻稿和提交稿件汇报PPT
    • 15.1 首先,请仔细阅读实践指导书
    • 15.2 其次,可参照不同类型范文进行些写作 1 观点争议类新闻范文
    • 15.3 2 数据分析类报道范文1
    • 15.4 3 数据分析类报道范文2
    • 15.5 4 评测类新闻范文
    • 15.6 5 人物专访范文
    • 15.7 6 人物群像范文
    • 15.8 7 关于莲峰山流浪猫的报道范文
  • 16 填写实践报告
    • 16.1 实践报告填写指南(前两页照抄,后两页按照要求填写)
最后,请参照该采访笔记汇报范本

一、采访笔记格式如下:

学号:   

姓名:     

所属小组:        

选题:

1) 采访了那些人;

2) 采访是否达到目的;

3) 预期收集哪些信息;

4) 最后得到哪些信息;

5) 采访碰到了哪些问题及如何处理的;

6) 有何经验

7) 有何困惑;

 

二、所打包的采访资料包括:

1、采访过程拍照

2、稿件所需的采访对象及现场照片

3、采访录音、微信采访截图等

 

三、采访笔记示范:

学号:   ******

姓名: 张梦怡    

所属小组:第二组        

选题:关于近期校园内发生的“露阴癖“事件

一、 采访对象(根据各自负责的采访对象写,但要写清楚人数、人名及身份)

1、 目击者*名(姓名、身份)  

2、 院内学生*名(姓名、身份)

3、 保安*名(姓名、身份)

4、 后勤人员*名(姓名、身份)

 

二、 采访是否达到目的:是

 

三、 采访预期收集信息(根据各自负责的采访任务写)

1.了解“露阴癖“事件的真实情况

2.调查学生回寝必经之路的路灯数量、灯距、夜晚灯亮起数、路灯亮度

3.了解院内师生对该事件的看法,以及征求学生关于路灯增设的意见

 

四、 采访实际收集信息(根据各自实际完成的采访任务写)

(一)实地数据勘测 

1.实验楼、树德楼附近路灯很少,从实验楼、树德楼至凤翔宿舍的刷码处经过的路灯 32盏,有一盏晚间不亮,有19盏在一片区域,剩下12盏的间距都过大,间距在9.5米15米。 

2.往岐头天桥方向走的路段(即从山顶篮球场到天桥右边平地路段路灯数量为4盏灯,灯距为14.5米;岐头16,17宿舍前是5盏灯,灯距为22.42米;18、19栋宿舍前3盏灯,灯距是33米。没有发现路灯损坏。 

3.朝晖苑前有5盏路灯,左侧1盏,右侧3盏,后有5盏。灯距约为15.42m。朝晖苑前道路总长约为69.17m。晚修后路灯亮度高。田径场路灯约7盏,关灯时间约为22时。 

4.林间小道:间隔11m一个路灯 路灯亮度一般;林间小道以内区域:间隔7m一个路灯灯泡小暗 瓦数低;树德楼门前:间隔14m一个路灯 距离较远。亮度一般 

5.香晖苑路灯的距离基本为12米,亮度较亮,下午6点路灯开始照亮,晚上22:55路灯关闭。 

(二)采访目击者

1.目击“露阴癖”时间为2020年11月18日晚23时,地点位于树德楼前的林荫小道。

2.是与朋友结伴而行,当时心里有些害怕而且震惊甚至气愤。

3.因当时灯光较暗,且道路比较狭窄,所以并没有看清“露阴癖”

部特征。

4.据目击者称,“露阴癖”在相关区域小幅度移动,由于害怕目击

者并未停留过长时间。

5.凤翔竹林小道属于其回寝必经之路

(三)采访院内学生

1.较多学生听闻了该事件的发生,3/4是通过朋友圈获悉,1/4是通过朋友间的相传。对于此类事件,他们表示震惊且气愤,认为接受过九年义务教育并成功升学至本科的有一 定知识素养与教养的人不会轻易做出此类事件,认为该男子具有某些心理上的原因。

2.社会危害性强,会对目击同学造成比较严重的心理阴影;对整个社会氛围造成不良影响。

3.大部分同学认为如果目击该类事件会选择静观其变,与“露阴癖”保持一定距离;若其行为严重影响自己会选择寻找周围的人寻求帮助,并且报警。随后再通过微信、面谈等提醒同学注意安全。

4.发生此类事件的主要原因是露阴癖个人心理健康问题;其次是此次事件所处位置灯光比较昏暗,让该名男子有可乘之机。

5.首先学校要合理安排保安在校内进行巡逻,确保学生安全;其次是在一些视觉死角增设摄像头并保 证学生回寝必经之路上的路灯光照亮度充足;最后 是提高学生自我保护意识,加强对学生安全教育的落实。

6.学生认为学校有必要增设路灯,延长照明时间。

(四)采访保安

1.暂时没有接到学生对于相关事件的投诉

2.当学生遇到此类事件时,保安认为应该露阴癖拉开距离,保持冷静,不能盲目冲动。先保护好自己再向安保人员反应情况。

3.保安表示学会自我保护是非常重要的事情,认为学生平时应加强体育锻炼。

(五)采访后勤人员

1.后勤工作人员会定期检查并维修路灯

2.偶尔会有同学反应路灯较少或路灯较暗等问题,但目前都已解决

3.学校路灯的亮度与摆放位置是否合理依然需要考察

 

五、 采访过程中遇到的问题及解决办法:

1.寻找目击者过程比较麻烦 

2.采访并不能完全体现路灯数据,因此加入实地考察。 

3.采访问题设置的不太合理,有些冗杂,问起来不够通顺

4.有同学对该类事件比较敏感,情绪比较激动。需要照顾当事人的心情,以退为进,从对方的立场进行采访。

5.采访对象时间安排不够妥当。因此部分采访改线下采访为线上微信采访。

 

六、 采访后的经验: 

1.采访需循序渐进

2.采访时要灵活变通,不应该拘泥于采访提纲上的问题,可以有适当的延伸;

3.面对采访对象不明白自己的问题时,应多一点耐心并认真倾听 

4.采访前要做好充分的采前准备,有效率的达到采访目的

5.采访过程中遇到不配 合的群众要有耐心,循循善诱,尽量避免与采访对象发生冲突;

6.采访一定要注意 做采访笔记或是录音。 

 

七、 关于采访的困惑: 

1.如何更好的设置采访问题

2.如何更好的让采访对象配合自己的采访工作;

3.如何简练地整理采访资料;

4.如何判断相关信息的真实度

5.如何克服自我心理障碍