目录

  • 1 课程概况
    • 1.1 课程简介
    • 1.2 教材和参考书
    • 1.3 教学大纲
    • 1.4 授课计划
    • 1.5 考核方式
    • 1.6 教学实录视频
    • 1.7 在线学习须知
    • 1.8 作业互评和重评
    • 1.9 学习通和泛雅平台的使用手册
  • 2 第一讲 绪论
    • 2.1 课前预习:学习任务单
    • 2.2 课堂学习:学习目标
      • 2.2.1 课程导入:课程思政案例1
      • 2.2.2 课堂学习:PPT
      • 2.2.3 推荐书目:“向书本学习”
    • 2.3 课后拓展:完成主题讨论
    • 2.4 隐藏资料
      • 2.4.1 (隐藏)主题讨论:关于新闻行业前景的认识
      • 2.4.2 (隐藏)主题讨论:关于新闻行业前景的认识
      • 2.4.3 (隐藏)自我展示:回到新闻初心
      • 2.4.4 (隐藏)课后拓展:写读后感
      • 2.4.5 (隐藏)课后拓展:推荐资料
  • 3 第二讲 新闻的概念和本质
    • 3.1 课前预习:学习任务单
    • 3.2 课堂学习:学习目标
      • 3.2.1 第一节 新闻的定义
      • 3.2.2 第二节 新闻的特征
      • 3.2.3 第三节 新闻的起源、本源和来源
      • 3.2.4 第四节 新闻五要素
      • 3.2.5 第五节 新闻类别
        • 3.2.5.1 补充知识点:关于软文的认识
      • 3.2.6 第六节 区别新闻与宣传、信息、舆论等概念
        • 3.2.6.1 参考资料
        • 3.2.6.2 课程思政案例2:如何做好宣传
    • 3.3 课后拓展:推荐三篇文章
  • 4 第三讲 新闻价值
    • 4.1 课前预习:学习任务单
    • 4.2 课堂学习:学习目标
      • 4.2.1 课程导入
      • 4.2.2 第一节 新闻价值的内涵
        • 4.2.2.1 课程思政案例3:对重要性和显著性的判断
      • 4.2.3 第二节 新闻价值的实现(重点是发现,即新闻敏感)
      • 4.2.4 第三节 新闻价值取向
        • 4.2.4.1 课程思政案例4:把社会主义核心价值观贯穿到“孟晚舟回国报道中”
    • 4.3 课后拓展:按照新闻价值理论申报新闻选题
      • 4.3.1 课后拓展资料1:寻找新闻线索的渠道1
      • 4.3.2 课后拓展资料2:寻找新闻线索的渠道2
      • 4.3.3 课后拓展资料3:寻找新闻线索的重要标准之一:新闻价值要素
      • 4.3.4 课后拓展资料4:往届选题常见问题及其点评(注意看点评,不要犯类似错误)
  • 5 第四讲 新闻媒介的性质
    • 5.1 课前预习:学习任务单
    • 5.2 课堂学习:学习目标
      • 5.2.1 第一节 共性
        • 5.2.1.1 课程思政案例5:河南卫视的文化出圈
        • 5.2.1.2 课程思政案例6:2018年开学第一课风波分析
      • 5.2.2 第二节 特性
      • 5.2.3 第三节 个性
      • 5.2.4 第四节 我国新闻媒介的特殊性 PPT
    • 5.3 课后拓展:关于河南卫视2021年文化出圈的相关资料
  • 6 第五讲 新闻事业的功能与效果
    • 6.1 课堂学习:学习目标
      • 6.1.1 课程思政案例7:关于电视暴力与青少年犯罪的关系研究
      • 6.1.2 课程思政案例:新华社记者廖君关于新冠疫情的第一篇报道
    • 6.2 课后拓展:关于电视暴力与青少年犯罪关系的研究
  • 7 第六讲 新闻自由与控制
    • 7.1 课前预习:学习任务单
    • 7.2 课堂学习:学习目标
      • 7.2.1 课程导入:课程思政案例8
      • 7.2.2 第一节 追求Freedom of  the press是一个漫长的过程
      • 7.2.3 第二节 新闻自由理论的发展
      • 7.2.4 第三节 新闻自由的内容
        • 7.2.4.1 参考资料1:《世界新闻报》窃听门的来龙去脉
        • 7.2.4.2 参考资料2:政府对战争报道进行管制的依据
      • 7.2.5 第四节 新闻控制
    • 7.3 课后拓展:报刊的四种理论
  • 8 第七讲 了解受众
    • 8.1 课堂学习:学习目标
      • 8.1.1 课程导入:请根据材料写一篇新闻稿
      • 8.1.2 课堂作业后续:最终见报的两篇新闻稿
      • 8.1.3 第一节
      • 8.1.4 第二节
        • 8.1.4.1 课程思政案例9:咪蒙的崛起与封号
      • 8.1.5 第三节
        • 8.1.5.1 案例分析
      • 8.1.6 第四节
    • 8.2 课后拓展: 从公共新闻到公民新闻
  • 9 第八讲 新闻专业原则
    • 9.1 课前预习:学习任务单
    • 9.2 课堂学习:学习目标
      • 9.2.1 第一节
        • 9.2.1.1 参考资料1:《第一财经日报》关于富士康的报道全文
        • 9.2.1.2 参考资料2:《对不起,我写了篇本质失真的报道》
        • 9.2.1.3 课程思政案例10:《马特洛索夫式的英雄黄继光》
      • 9.2.2 第二节
      • 9.2.3 第三节
        • 9.2.3.1 课程思政案例:新华社关于新冠疫情初期8人造谣的报道
      • 9.2.4 第四节
    • 9.3 案例讨论:关于苟晶被顶替事件
  • 10 第九讲 新闻工作者的职业道德和修养
    • 10.1 课前预习:学习任务单
    • 10.2 课堂学习:学习目标
      • 10.2.1 第一节
      • 10.2.2 补充 有关有偿新闻的认识
        • 10.2.2.1 课程思政案例11:2013年《新快报》记者收人钱财发表不实报道的事件
        • 10.2.2.2 课程思政案例:21世纪传媒原总裁沈灏助长有偿不闻被判4年
      • 10.2.3 第二节
    • 10.3 课后拓展
      • 10.3.1 参考资料1:对社会名人要求“采访付费”的法理思考
      • 10.3.2 参考资料2:原《人民日报》总编辑范敬宜谈新闻记者的修养
      • 10.3.3 参考资料3:新华社历史上最年轻的高级记者慎海雄对话录:记者的良心和责任
  • 11 第十讲 当代中国新闻事业的特殊之处
    • 11.1 课堂学习:学习目标
    • 11.2 课程思政案例12:关于“以正面宣传为主”原则的实践
    • 11.3 课后拓展(课程思政案例)
  • 12 课后协作实践任务1+2:筛选报道选题和提交选题汇报PPT
    • 12.1 首先,请仔细阅读实践指导书
  • 13 课后协作实践任务3+4:拟定采访方案和提交汇报PPT
    • 13.1 首先,请仔细阅读实践指导书
    • 13.2 其次,阅读关于采访提纲存在普遍问题的集中反馈
    • 13.3 再次,请阅读以下所有的参考资料 1:一个关于古酒的采访问题设计
    • 13.4 参考资料2:艾丰关于采访时“不应该怎样提问”的六个告诫
    • 13.5 参考资料3:针对某类对象或某个个体的访谈提纲设计
    • 13.6 参考资料4:调查问卷参考
    • 13.7 参考资料5:调查问卷选项设计的原则及问题分析
    • 13.8 参考视频 1:新闻采访策划的意义和作用
    • 13.9 参考视频2:新闻采访策划方案的拟定
    • 13.10 最后,请参照该小组的汇报PPT模本
  • 14 课后协作实践任务5+6:进行采访并提交汇报PPT
    • 14.1 首先,请仔细阅读实践指导书
    • 14.2 其次,务必观看以下所有参考视频 采前准备01 采前准备的益处1
    • 14.3 参考视频: 采前准备02 哪些采访尤其需要做访前准备2
    • 14.4 参考视频:采前准备03 采前准备的内容3
    • 14.5 参考视频:采访方法1:搜集资料
    • 14.6 参考视频:采访方法2:访问 01做好访问的条件
    • 14.7 参考视频:采访方法2:访问 02访问中应该注意哪些问题
    • 14.8 参考视频: 采访方法2:访问 03访问问题的种类
    • 14.9 参考视频: 采访方法2:访问 04访问的展开与角度
    • 14.10 务必阅读该参考资料《记者如何避免与采访对象发生正面冲突》
    • 14.11 最后,请参照该小组的采访汇报PPT模本
    • 14.12 最后,请参照该采访笔记汇报范本
  • 15 课后协作实践任务7+8:写作新闻稿和提交稿件汇报PPT
    • 15.1 首先,请仔细阅读实践指导书
    • 15.2 其次,可参照不同类型范文进行些写作 1 观点争议类新闻范文
    • 15.3 2 数据分析类报道范文1
    • 15.4 3 数据分析类报道范文2
    • 15.5 4 评测类新闻范文
    • 15.6 5 人物专访范文
    • 15.7 6 人物群像范文
    • 15.8 7 关于莲峰山流浪猫的报道范文
  • 16 填写实践报告
    • 16.1 实践报告填写指南(前两页照抄,后两页按照要求填写)
课前预习:学习任务单

题目:预习马工程教材第九章 新闻出版自由》、第十章 新闻法治》以及阅读下面的文字材料观看下面的视频,回答南方都市报记者刘伟在“王林案中案”中犯了哪些错误?(请到主题讨论区作答,并于下周一中午两点前提交)


材料1:“王林案”是指王林卷入涉嫌杀害邹勇的杀人案,因涉嫌非法拘禁被逮捕。王林曾被称为"大师"王林他曾凭借变蛇绝活和为首长治病的传说走上神坛,运用各种手段,整合资源,成为众多明星和某些官员拜访的对象,建立了自己的"金钱王国"。如2013年7月初,马云及李连杰、赵薇等知名人士曾前去王林的江西老家拜会王林,并合影。自此以后,媒体开始广泛报道王林,社会也开始关注王林。王林与其徒弟邹勇一度关系亲密,后来两人闹翻,并互相举报和起诉对方。2015年7月9日,邹勇被人绑架,不久后被杀害。江西省萍乡市公安局安源分局接到报案后,立即依法立案侦查,经缜密工作后发现,刘峰(浙江温州人)、朱礼通(江西上饶人)有重大作案嫌疑。7月14日晚,警方分别在江西、广东将刘、朱二人抓获,经初步审查,刘、朱二人对绑架、杀害邹某的犯罪事实供认不讳。据警方进一步了解到,黄钰刚(广东深圳人)、王林(香港居民)涉及此案。此后,曾被称作“大师”的王林卷入涉嫌杀害邹勇的杀人案,因涉嫌非法拘禁被逮捕。


材料2:“王林案中案是指为了获取王林案的办理情况,王林的情妇雷帆、前妻张七凤谋划向办案民警钟伟行贿200万元,双方达成协议。案发时,张七凤已向钟伟支付50万元好处费


材料3:同时查明,《南方都市报》记者刘伟为获取独家信息参与“王林案中案”其中。据王林的情妇雷帆和王林前妻张七凤称,刘伟曾于2013年为正处于舆论漩涡的王林在香港做过一次专访,王林对报道效果十分满意,刘伟因此获得了王林一家的信任。此后两年间,刘伟与王林家保持着联系。王林出事后,以前围绕在王林身边的那些朋友没有一个肯为他出头,只有刘伟主动找上门来,她们便经常找他出谋划策。

《南方都市报》记者刘伟坦承,为了能够随时获得王林案一手材料,以便写出独家报道,他主动联系了雷帆和张七凤,并提供了一些帮助。雷帆从钟伟那里获知自己手机被监控后,希望刘伟提供身份证办理手机卡,刘伟便用同事的身份证办了两张手机卡,供雷帆和钟伟联系。根据钟伟和王林家人要求,刘伟还将自己的律师朋友侯某介绍给王林家属,替换之前担任王林辩护律师的一名本地律师。此外,在雷帆、张七凤向钟伟购买王林案件信息的交易中,刘伟还应雷帆请求对张七凤进行了劝说。

经了解,事后张七凤对花200万元购买王林案信息的事有些反悔。雷帆很不高兴,认为钟伟是冒着巨大风险的,遂请刘伟帮忙说合。经刘伟劝说,张七凤最后同意向钟伟付钱。

张七凤交代,812日,她与钟伟在萍乡一酒店内见面,并亲手将装着50万元现金的纸袋放进钟伟车内。去见钟伟前,她曾向刘伟表示担心,怕钟伟事后不认账,刘伟便借给她一支录音笔。由于钟伟和雷帆有所警觉,她没有使用成。

 


材料4: 身处这起事件“风暴眼”的刘伟毕业于辽宁大学新闻专业,曾在《21世纪经济报道》、《新京报》、《成都商报》工作,2009年入职《南方都市报》深度报道部,在2014年被评为《南方都市报》年度记者。刘伟在2013年的代表作品和影响被报社归纳为,“重庆不雅视频案系列报道”是“重大新闻的重大独家,报道出街后羊城纸贵”;“大师王林系列报道”,是“热点新闻B面,重塑整个事件,客观冷静的新闻立场”对自己为了追求独家新闻,罔顾新闻从业规范和法律底线参与其中,刘伟表达了深深的悔恨:

     “我参与了其中,一定是违法的”。他坦言,他与张七凤、雷帆等人的这些往来,只是为了获得“别人拿不到的”独家一手信息。

“我非常热爱新闻事业,也为它倾尽所有努力,却因为这件事,把一切都断送了,实在是太不值得了……”说到这里,他泣不成声。


另附刘伟关于王林的报道之一《“大师”王林浮沉录——“起底”风波背后的名、利、债、“罪”》