教学目标

掌握：诊断试验临床效能评价方法和评价指标；ROC曲线的概念及临床应用价值。

熟悉：诊断试验临床效能评价研究的内容和设计；联合试验的应用；循证医学和循证检验医学概念。

了解：诊断试验的可靠性和实用性评价。

教学内容与时间分配

[复习+引课]： 10min

[内容1]：效能评价的主要内容 10min

1. 真实性       2. 可靠性       3. 实用性

 

[内容2]：诊断效能评价的设计30min

1. 金标准确定

2. 研究对象的选择

3. 诊断分界点

4. 研究结果的整理

 

[内容3]：诊断效能评价指标 40min

1. 灵敏度与特异度           

2. 预测值

3. 似然比                   

4. 验前概率与验后概率

5. ROC曲线

 

[内容4]：联合试验提高诊断效能 20min

1. 串联试验

2. 并联试验

 

[内容5]：循证医学与循证检验医学 5min

 

[课程小结]：5min

教学内容安排

第一节课 ： 旧课复习  

1.完成课堂签到（学习通签到，手势L）

2.完成上一次教学内容（方法学性能评价2）的回顾总结复习和作业测试，挑选出错多的问题进行补充讲解。

休息10分钟。

第二节课 ： 新课学习 

1. 本节课主要教学内容为检验项目的诊断效能评价。

   （1）效能评价的基本概述。主要学习内容涉及：效能评价有何意义？评价的主要内容包括什么？如何进行诊断效能评价设计？ 选择研究对象和确认诊断分界点需要注意什么？

   （2）效能评价的主要指标。主要学习内容涉及：如何依据试验数据进行四格表的绘制？掌握灵敏度、特异度、预测值、似然比等各主要评价指标的概念及计算方法。

   （3）ROC曲线和联合试验相关内容。主要学习内容涉及：如何科学判断诊断效能？ROC曲线的概念及应用范围。如何应用ROC曲线进行诊断分界点的确定？如何提高诊断效能？联合试验中串联试验和并联试验的区别和主要应用范围。   

2. 同学们首先通过学习通，自主学习网络课程-章节-第9次课的9.2的教学课件及9.4、9.5和9.6的录播视频内容进行相关学习。自主学习时也可以结合资料-教材-高等教育出版社第五章第一节至第五节的教材相关内容（p110-p124）。

3. 完成相关的主题讨论。

休息10分钟。

 第三节课： 教学总结和答疑  

1. 完成9.6录播视频视频中检验项目诊断效能评价的分析题（主题讨论中提交）。

2. 教师线上进行课程总结和答疑。