课程前测
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钟维
目录
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1 课程学习说明
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1.1 教材及教学目标
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1.2 通关建议
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1.3 课程前测
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1.4 课程反馈
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2 绪论
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2.1 【学习方法】费曼学习法
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2.2 【学习方法】人事物理
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2.3 英语课程标准与语言教学大纲概述
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2.4 英语教材概述
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2.5 以学习者为中心的教学
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2.6 以学习者为中心的教学-2024
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2.7 【拆书阅读】以学习者为中心的第二课堂
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3 英语课程标准的基本概念
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3.1 英语课程与课程标准
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3.2 章节测试
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3.3 课程标准内容与语言
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4 英语课程标准的编写
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4.1 欧洲语言共同参考框架CEFR
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4.2 美国ELP课程标准
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5 目标撰写与课标解读
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5.1 英语核心素养
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5.2 布卢姆教育目标分类与目标撰写
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5.3 课标与教学目标
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5.4 语言能力教学目标
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5.5 文化意识教学目标
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5.6 英语课程内容六要素
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6 课程标准、教学与评估之间的“对齐”
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6.1 对齐及其影响因素
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6.2 提高对齐的方法
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6.3 对齐的依据及困难
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7 英语学习的素材、教材和课程标准
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7.1 语言素材与语言教材
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7.2 课程标准对教材和素材的制约
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8 英语新课程改革与新课标
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8.1 【学习方法】搜集资料
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8.2 英语课程标准产生的背景及特征
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8.3 2022版义务教育课标
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8.4 核心素养简介
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8.5 2017版高中英语课标
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8.6 本章测试：6月17截止
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9 英语教材活动分析
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9.1 教材分析的理论框架
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9.2 “任务型”教材活动
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9.3 “练习型”教材活动
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10 课标教学实施策略
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10.1 单元整体教学设计
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10.2 六顶思考帽：概念及应用
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10.3 【学习方法】六顶思考帽
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11 我国英语教学大纲和课程标准的演进与设计原则和方法
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11.1 我国中小学英语教学大纲和课程标准的演进
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11.2 英语课程标准设计的原则和方法
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11.3 本章测试
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12 初中英语教材分析
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12.1 七年级教材
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12.2 八年级教材
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12.3 九年级教材
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13 高中英语教材分析
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13.1 人教社高中必修一(2019版)
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13.2 人教社高中必修二(2019版)
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13.3 人教社高中必修三(2019版)
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14 说课
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14.1 说课基本理论
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14.2 说课比赛
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15 期末考试
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15.1 口试
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15.2 笔试
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