目录

  • 1 第一章 概论
    • 1.1 作业治疗评估概述
    • 1.2 作业治疗评估目的
    • 1.3 作业治疗评定方法及评估阶段
    • 1.4 任务分析和活动分析
    • 1.5 练习题
    • 1.6 第一章教案
  • 2 第二章 角色与动机评定
    • 2.1 角色评定
    • 2.2 动机评定
    • 2.3 第二章教案
  • 3 第三章 日常生活活动能力评定
    • 3.1 日常生活活动能力定义及分类
    • 3.2 日常生活活动的内容
    • 3.3 日常生活活动的评定
    • 3.4 评定场所
    • 3.5 练习题
    • 3.6 第三章 教案
  • 4 第四章 肌力、肌张力、关节活动度评定
    • 4.1 肌力评定
      • 4.1.1 肌力评定方法
      • 4.1.2 肌力评定时的注意事项
      • 4.1.3 肩胛骨
      • 4.1.4 肩部
      • 4.1.5 肘部、前臂、腕部
      • 4.1.6 肌力测定---握力器
    • 4.2 肌张力评定
      • 4.2.1 肌张力
      • 4.2.2 影响肌张因素
      • 4.2.3 肌张力异常
      • 4.2.4 肌张力检查
      • 4.2.5 检查方法
    • 4.3 关节活动度评定
      • 4.3.1 关节活动度
      • 4.3.2 关节活动度异常
      • 4.3.3 测量步骤
      • 4.3.4 肩部关节活动度测评
      • 4.3.5 肘部关节活动度测评
      • 4.3.6 腕关节活动度测量
      • 4.3.7 指关节关节活动度测评
    • 4.4 练习题
    • 4.5 第四章 教案
  • 5 第五章 认知评定
    • 5.1 认知功能概述
      • 5.1.1 认知功能概念
      • 5.1.2 认知功能评定的实施方法
    • 5.2 注意的评定
      • 5.2.1 注意
      • 5.2.2 注意的特点及分类
      • 5.2.3 注意障碍的表现特征
      • 5.2.4 注意常用的评定方法
    • 5.3 记忆的评定
      • 5.3.1 记忆
      • 5.3.2 记忆的常用评定方法
      • 5.3.3 记忆力评估量表
      • 5.3.4 执行力评定
    • 5.4 认知或精神状况的评定
      • 5.4.1 认知或精神状况的初评内容
      • 5.4.2 MMSE 简易智力状态检查
      • 5.4.3 MoCA(蒙特利尔认知评估量表)
      • 5.4.4 LOTCA
    • 5.5 失认症评定
      • 5.5.1 失认症
      • 5.5.2 半侧空间忽视
    • 5.6 练习题
    • 5.7 第五章认知功能教案
  • 6 第六章 感觉评定
    • 6.1 感知觉检查概述
      • 6.1.1 感觉的分类及作用
      • 6.1.2 感觉障碍
      • 6.1.3 感觉评定适应症及禁忌症
      • 6.1.4 浅、深感觉、复合感觉检查
      • 6.1.5 Semmes-Weinstein 单纤维感觉测定器
    • 6.2 视空间感知觉
      • 6.2.1 空间关系、视觉辨认
      • 6.2.2 图形-背景感知觉
      • 6.2.3 视空间感知障碍
      • 6.2.4 动眼控制
    • 6.3 练习题
    • 6.4 第六章 感知觉教案
  • 7 第七章 活动能力及作业表现评定
    • 7.1 活动能力及作业表现
    • 7.2 第七章 活动能力及作业表现 教案
  • 8 第八章社会心理评定
    • 8.1 心理社会评估
      • 8.1.1 心理社会评估的任务
      • 8.1.2 心理社会评估的手段
      • 8.1.3 心理社会评估的注意点
    • 8.2 自我观念的评估
      • 8.2.1 自我观念的概念 、组成
      • 8.2.2 评估方法和内容
    • 8.3 情绪和情感的评估
    • 8.4 角色和角色适应
      • 8.4.1 角色的概念及角色理论
      • 8.4.2 病人角色的特点和适应问题
      • 8.4.3 角色功能的评估
    • 8.5 压力与压力应对
      • 8.5.1 压力反应与应对
      • 8.5.2 防御机制
      • 8.5.3 评估方法
    • 8.6 练习题
    • 8.7 第八章 社会心理评估 教案
  • 9 第九章 文化背景及环境因素评定
    • 9.1 文化背景
    • 9.2 文化背景评定
    • 9.3 环境因素评定
      • 9.3.1 无障碍环境的内容
      • 9.3.2 环境评定的方法
    • 9.4 练习题
    • 9.5 第九章教案
  • 10 第十章 生活质量及社区评估
    • 10.1 生活质量定义及内容
    • 10.2 生活质量评定方法
    • 10.3 社区及社区康复概念
    • 10.4 社区评定
    • 10.5 社区融合评定
    • 10.6 练习题
    • 10.7 第十章教案
动机评定


 动机是激励和维持人的行动,并使其行动导向某一目标,以满足个体某种需要的内部动因。在作业评定中,动机是通过人们对于其所从事的作业活动的兴趣来表达的,兴趣是人类在进行作业活动时感受到欢愉或者满足感的过程。因此,兴趣不仅表现为在进行作业活动时的欢愉感,也表现为做特定事情时不同于他人的偏爱。对某种作业活动“有兴趣”意味着个体感受到了投身此次积极经历的某种吸引力,意味着其对这种作业活动的动机,当然,这种吸引力可能来自于参与其中对自我能力体现、身心的自我挑战、伙伴间的合作关系等方面的积极感受。同时,感觉经历拓展、审美品位的提升、技能的增强等方面也是欢愉感的来源。许多作业活动产出成果及产品,满足感便是从产出和创造中释放而来。某个作业活动对个人特定的吸引力代表了个体化差异及社会多样化潜在的形成基础。


动机评定常采用量表(interestchecklist)进行,它是一份调查问卷,包含了80个条目内容,收集患者过去、现在、将来三个不同时间段对不同作业活动的兴趣,修订后的量表包含了68个项目,并被应用在MOHO理论模式中,这份量表可以用于青少年或成人。完成整份问卷需时10~15分钟,有效性未见报道,重复可靠性为0.92,优点是便于管理,参与者有很大范围的活动可供被评估,也为作业治疗计划提供很多思路。缺点是未见有效性和敏感性报道,患者可能误解有些条目(如参与的水平不清楚),那些有身体功能障碍或心理障碍的患者在使用此表时是受限制的(表1-2)

                                                                                               

表1-2 动机评定量表(interest checklist)

                                                               

 

活动

 
 

你的兴趣水平

 
 

你目前参与此项活动吗

 
 

将来会参与这项活动吗

 
 

过去十年

 
 

过去一年

 
 

强烈

 
 

一般

 
 

从不

 
 

强烈

 
 

一般

 
 

从不

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

园艺工作

 










 

针线活

 










 

玩牌

 










 

学习外语

 










 

教会活动

 










 

听收音机

 










 

散步

 










 

汽车修理

 










 

写字

 










 

跳舞

 










 

打高尔夫

 










 

踢足球

 










 

听流行音乐

 










 

爵士

 










 

假期活动

 










 

养宠物

 










 

看电影

 










 

听古典音乐

 










 

演讲

 










 

游泳

 










 

参观

 










 

修补

 










 

检查

 










 

烧烤

 










 

……