目录

  • 1 第一模块 典型工业产品的三维建模
    • 1.1 模块学习概述
    • 1.2 项目一 板块类产品的三维建模
      • 1.2.1 课前任务1-草图建模基础
      • 1.2.2 子项目1-1 山地车制动盘的三维建模
      • 1.2.3 课前任务2 平板零件2的建模
      • 1.2.4 子项目1-2 物流平板托盘的三维建模
      • 1.2.5 课前任务3 平板零件3的建模
      • 1.2.6 子项目1-3 PAD平板的三维建模
      • 1.2.7 板块类产品建模项目总结
    • 1.3 项目二 旋转类零件的三维建模
      • 1.3.1 课前任务1 回转类零件1的建模
      • 1.3.2 子项目2-1焊接法兰盘的三维建模
      • 1.3.3 课前任务2 回转类零件2的建模
      • 1.3.4 子项目2-2齿轮传动轴的三维建模
      • 1.3.5 课前任务3 回转类零件3的建模
      • 1.3.6 子项目2-3长征5号火箭的三维建模
      • 1.3.7 旋转类产品建模项目总结
    • 1.4 项目三 曲面类零件的三维建模
      • 1.4.1 课前任务1 曲面类零件 建模练习1
      • 1.4.2 子项目3-1麻花钻的三维建模
      • 1.4.3 课前任务2 曲面类零件 建模练习2
      • 1.4.4 子项目3-2增压涡轮叶片的三维建模
      • 1.4.5 课前任务3 曲面类零件 建模练习3
      • 1.4.6 子项目3-3龙舟船桨的三维建模
      • 1.4.7 曲面类产品建模项目总结
  • 2 第二模块 典型工业产品的三维建模与装配
    • 2.1 模块概述
    • 2.2 课前任务1 一字螺丝刀建模与装配
    • 2.3 项目四 测电笔的三维建模与装配
    • 2.4 课前任务2 滚动轮的装配
    • 2.5 项目五 行星齿轮的三维建模与装配
    • 2.6 课前任务3 简易台虎钳的装配
    • 2.7 项目六 柔触机械手的三维建模与装配
    • 2.8 建模与装配项目总结
  • 3 第三模块 典型工业产品的三维建模、装配与制图
    • 3.1 模块概述
    • 3.2 课前任务1 基本视图制作
    • 3.3 项目七 弹性联轴器的三维建模、装配与制图
    • 3.4 课前任务2 零件图尺寸标注
    • 3.5 项目八 数控刀具的三维建模、装配与制图
    • 3.6 课前任务3 零件3的工程图制作
    • 3.7 项目九 精密台虎钳的三维建模、装配与制图
    • 3.8 建模、装配与制图项目总结
  • 4 三维设计“1+X”技能等级考试准备
    • 4.1 考试大纲与相关要求
    • 4.2 考试练习题库
模块概述

        一、内容概述

在工业产品制造行业仅有产品零件和装配体3D模型是不够的还需要很多详细信息才能进行生产例如详细描述产品的尺寸形状材料以及各种技术要求这些信息对于确保产品能够按照预定要求进行生产和实现功能至关重要而这些信息通常是通过工程图进行表达因此工程图是传递设计思想和技术信息的重要载体无论是设计者还是制造者都需要通过工程图来理解和执行设计意图此外工程图作为一种标准化的行业文件采用统一的图样标准和规范可以促进不同地区甚至不同国家的企业之间进行技术交流和合作加速技术创新和应用推广

随着CAD技术的发展工程制图已经从传统的手绘方式转变为数字化绘图NX软件作为一种以数字模型为核心的CAD软件提供了强大的制图功能极大提升了制图效率为让大家掌握这项技能并巩固前两个模块的学习内容本模块设置了两个工业产品的零部件建模装配与制图综合项目让学习者能熟练使用三维建模视觉效果装配工具完成产品零部件设计与整体装配工作并能使用制图工具完成符合国家标准的零部件及装配体工程图的制作从而熟练掌握三维设计的核心技能

1、三维建模




2、整体装配


3、工程制图


二、通过本模块三个产品的建模与装配,你将能:

(1)准确判断三维模型与二维视图之间的投影关系,以及不同类型视图创建的方法;

(2)按照工程图要求快速完成零件图尺寸标注,并快速修改尺寸及相关注释样式;
 (3)根据装配要求完成装配视图的创建和添加,并制作零件清单、技术要求和序号标注。


三、学习建议

1、综合分析项目要求:根据项目要求,综合分析产品零部件的结构特点、装配关系以及制图要求,并合理划分工作步骤。

2、坚持完成任务:在项目实施中参考实施步骤,坚持完成产品零部件建模、装配与制图任务,如果遇到较为复杂的步骤可参考相关视频,并多次训练。

3、客观评价学习效果:参照项目实施评价标准,分析总结项目学习过程中的经验和问题,并充分利用项目资源进行巩固提升。

4、坚持理实一体:强化理解项目知识链接中与核心技能密切相关的知识要点,并将其应用于项目相关的拓展任务中。