第十二章 测试题
一、填空题（每题1分，共10分）
1、教育制度的一种最基本的整合功能是： 。
2、根据教育制度具有社会规定性的特点，教育功能可以区分出教育 制度的和 。
3、 既被视为研究与解释社会研究材料最有成效和最有前途的方法，也被视为探索社会稳定的最重要的理论工具之一。
4、就方法论而言，逻辑分析主要应用的是 和 。
5、教育制度的制约性表现为 和 。
6、一般而言，研究教育制度的耦合性，可以从 或 两方面进行。
7、关于教育制度的功能代表性的理论 。
8、分配理论是对社会化理论的 。
9、纯粹的分配理论认为，教育与个人能力的提高及 是不相干的。
10、合法化理论，事实上是对 和 的深化。
名词解释（每题4分，共12分）
从众——
教育制度的生命周期——
教育制度功能失调——
单选题（每题1分，共10分）
教育制度不仅具有导向功能，还具有文化的（ ）。
整合功能
传递功能
C、限制功能
D、显性功能
从教育所发挥的客观结果来分析教育的功能问题，实际上与“教育所产生的影响”之研究相似属于教育功能研究中的（ ）途径。
事实分析
逻辑分析
整理分析
价值分析
以下不属于教育制度功能的失调表现为（ ）。
教育制度流于形式
教育制度原有的价值变得模糊不清
C、教育制度的结构出现某种程度的混乱
D、教育制度的整合效用得以发挥
4、社会化理论与分配理论两者之间的关系( )。
A、兼容性
B、排斥性
C、两者无关
5、在现代社会中个人的地位是根据( )分配的。
A、 教育
B、经济
C、法律
6、分配理论是对社会化理论的（ ）。
A、深化
B、反动
C、基础
D、前提
7、教育与个人能力的提高及社会进步是在（ ）被认为是不相干的。
A、分配理论
B、教育理论
C、纯粹的分配理论
D、合法化理论
8、社会化理论与分配理论两者之间的关系( )
A、兼容性
B、排斥性
C、既兼容又排斥
D、两者无关
9、在现代社会中个人的地位是根据( )分配的。
A、教育
B、经济
C、法律
D、遗传
10、下面属于教育制度功能理论的是（ ）。
A、学习理论
B、社会化理论
C、教育理论
D、分配理论
四、多选题（每题2分，共10分）
1、根据教育制度是否满足社会和个体的需要，教育功能可以分为（ ）功能。
A、整合功能
B、导向功能
C、限制功能
D、传递功能
E、正向功能
2、教育制度的生命周期一般由四个阶段构成，分别是（ ）阶段。
A、形成
B、成熟
C、形成主义
D、瓦解
E、繁荣
3、关于教育制度的功能有三种代表性的理论，即教育的（ ）理论。
A、社会化
B、合理化
C、分配
D、合法化
E、整合
4、教育合法化效果有( )类型。
A、专业化能力的权威
B、英才的确定和证明
C、集体现实的普遍性是成员的扩大
D、国家建造和公民
E、普通人的选择
5、关于教育制度的功能代表性的理论（ ）
A、社会化功能理论
B、 教育的分配理论
C、教育的合法化理论
D、教育的冲突理论
E、教育的互动理论
五、辨析题（每题6分，共12分）
1、教育具有控制人口的功能。
2、分配理论具有局限性。
六、简答题（每题6分，共24分）
1、教育功能的类型。
2、我国历史上的教育具有哪些功能？
3、造成教育制度功能失调的主要原因。
4、教育制度的改革举措有哪些？
七、论述题（每题11分，共22分）
1.什么是教育制度功能失调？分析其原因及改革措施。
2．教育合法化理论的假设有哪些方面？
