二、社会转型期的教育问题

分析教育问题应该联系社会变迁与发展的宏观背景。在社会转型期，教育问题的双重性表现得尤其明显，主要表现为以下六种类型。

（一）结构性教育问题

结构性教育问题是相对于偶发性问题或孤立性问题而言，在社会结构稳定的时候及社会巨变时都会发生。可以分为两类：

1．社会稳定时期的结构性教育问题

属于广义的教育问题，即教育发展变化过程中的一切矛盾现象。

2．社会巨变时期的结构性教育问题

带有全局性或普遍性的，受到全社会成员广泛关注的狭义的教育问题。在教育过程中存在的“效率优先、还是平等优先”的矛盾。

（二）跨时空性教育问题

这是指在不同国家、不同时期重复出现的教育问题。

（三）伴生性教育问题

1．经济发展的差异带来了贫富差距的扩大，从而形成教育机会不均等的新问题；

2．就业制度的改革对于原来的专业设置的冲击；改革开放的同时带来东西方文化的碰撞，导致价值观念的紊乱；

3．社会流动的加快带的流动人口子女的教育问题。

在伴生性教育问题中，一个最为严重的问题是学生的“理想真空”——学生的职业择向严重失衡。

（四）失范性教育问题

社会的剧变和转型过程都可能带来“失范”现象，这种失范现象几乎出现于所有的社会子系统中，在教育领域失范性教育问题主要表现有两个方面：

1．学校中乱收费、乱摊派、乱罚款的“三乱”是社会转型时期特有的失范性教育问题。

2．师生的失范行为。

（五）过程性教育问题

过程性教育问题主要表现为：

1．不同社会发展阶段会出现不同类型的教育问题。

2．教育问题有其自身独特的发展过程。

（六）失误性教育问题

    在社会急剧转型过程中，由于学校教育没有顺应这种变化，采取有效的教育干预措施，导致儿童成长过程中出现各种问题。这种因教育问题所导致的教育失误，称之为失误性教育问题。