第七章 测试题
一、填空题（每题1分，共10分）
1、 是最能体现学校特征的组织形态，是学校教育、教学的基本组织形式。
2、从教育社会学的观点看，班级既是一个 ，也是一个 , 又是一个 ，对于学生的成长起着十分重要的作用。
3、 班级的第一特征是 ，第二特征是 ，第三特征是
4、班级正式结构通常是班级中 的结构，即为完成班级工作而服务的角色结构。
5、班级非正式结构的测量主要有 和 这两种方法。
6、班级群体中存在着各种典型的群体行为，包括 、 、 、 嫉妒行为、竞争行为、冲突行为。
7、学生群体的类型：游戏群体、 、 、 互助性群体、冲突性群体。
8、班集体本身的的生命周期： 、 、 、 。
9、霍姆林斯基把这項以人与人之间的关系为对象的工作，称为 。
10、广田君美以结构化为尺度，将班级组织的发展分为水平递进的五个时期：孤立探索期、 、 、小群体形成期、群体统合期。
二、名词解释（每题4分，共12分）
1、班级非正式结构——
2、社会测量法——
3、班级组织——
三、单选题（每题1分，共10分）
1、（ ）是最能体现学校特征的组织形态。
A、班级
B、团体
C、班级组织
D、班集体
2.下列属于班级非正式结构的测量的方法是（ ）。
A、社会测量法
B、社会网络分析法
C、社会调查法
D、社会研究法
3.（ ）意识到，团体内有非正式的小团体，即主要由成员之间喜恶程度不同而形成的志趣相投的群体。
A、莫雷诺
B、马卡连柯
C、柏克赫斯特
D、贝尔
4、班级群体形成的主要原因（）
A、性别
B、熟悉程度
C、相似性与身份
5、班级的正式结构与非正式结构( )
A、互为补充
B、互为前提
C、互为排斥
D、不相关
6、要完成班级管理的工作必须有一定数量的（ ）。
A、班干部
B、小组长
C、班级的一般成员
D、教师
7、班级非正式群体的形成，是成员（ ）的结果。
A、被动选择
B、单项选择
C、相互选择
D、主动选择
8、社会测量法是通过询问来了解团体内部成员之间社会关系和社会意向的一种调查方法。最早由美国社会学家与心理学家（ ） 提出.
A、拉松
B、雷利
C、沙利文
D、莫雷诺
9、班级正式结构主要取决于（ ）。
A、学校特点
B、教师安排
C、个人观念
D、个体行为
10、以被领导者与领导者的关系为测量内容是（ ）。
A、工作主题
B、社交主题
C、学习主题
D、服从主题
四、多选题（每题2分，共10分）
1、班级组织的功能有（ ）。
A、归属
B、管理
C、角色社会化
D、选择
E、促进发展
2、班级非正式结构的测量主要由两种方法，即（ ）。
A、社会测量法
B、网络分析法
C、社会结构分析法
D、社会调查法
E、人数测量法
3、社会网络可以发挥多种功能，即有（ ）。
A、影响个人的许多决定和选择
B、信息和建议的基本来源
C、提供同伴
D、提供情感上的社会支持
E、具有社会资本的意义
4、班级组织的特点可以概括为（ ）。
A、班级是由成年人指导的未成年人的组织
B、班级内部存在各种群体，即各种人际关系的组合形态
C、班级的外部表现是“人格化群体”
D、班级具有发展性和可塑性
E、矫正缺点
5、下列关于正式结构和非正式结构的说法，正确的有( )。
A、正式结构以理性为原则，非正式结构是非理性关系的体现
B、非正式结构的行为往往是非功利性的
C、一般而言，非正式结构的行为是对正式结构的偏离，当偏离度较小时，非正式结构只是依附于正式结构，对正式结构产生正面或负面的影响
D、与正式结构相比，非正式结构是不稳定的、易变的，成员之间的关系是非强制性的
E、组织内部的冲突和外部环境的改变以及组织成员的流动，但不会引起非正式结构的变化甚至解体
五、辨析题（每题6分，共12分）
1、分析班级正式结构对儿童地位分层观念的影响。
2、班集体中出现的非正式结构不利于班级发展。
六、简答题（每题6分，共24分）
1、简述班级组织的特点。
2、简述班级组织的功能。
3、班级群体形成的影响因素并请简单阐述。
4、简述学生群体分化的因素。
七、论述题（每题11分，共22分）
1、简要论述小学生的地位分层观念。
2、联系实际分析如何处理班级正式结构和非正式结构的矛盾。
