第四章  测试题

 

一、填空题（每题1分，共10分）

1.“             ”是学校成员共同遵守的行为标准，是控制和约束学校成员行为合理性的基本机制。

2.教育习俗是一种非正式规范，它是约定俗成的，其最显著的特点是“             ”。

3.规范行为和失范行为的关系可分别对应于文化与             的关系。

4.心理学上关于失范主要有两种观点：一种是“             ”，另一种是“挫折—侵犯说”。

5.       已成为当前我国青少年违法行为中突出的新现象。

6.青少年以              为目的的越轨犯罪比例最高。

7.影响青少年犯罪行为的家庭因素主要有三方面：家庭关系变量、                   、家庭结构变量。

8.失范行为成本主要由行为性成本、                 、心理惩处成本。

9.             一方面是教师职业道德的外在表现，另一方面也是学生形成自身行为规范及班级行为规范最直接的榜样。

10.              是解决许多教育问题的最有效的途径。

 

二、名词解释（每题4分，共12分）

1.社会控制——

 

 

2.挫折－侵犯说——

 

 

3.法律惩处——

 

 

三、单选题（每题1分，共10分）

1. 19世纪，生物学的迅速发展导致了“体质变态说”的出现。意大利犯罪学家（    ）是这一解释的创始人。

A．涂尔干                      B.默顿       

C.萨赛兰德                     D.西塞.朗姆布罗索

2. 过程模式主要是以（   ）为代表。

A．“标签论”                   B.“亚文化群理论”

C.“差异交往论                  D.“经济犯罪论”

3.下列行为中属于价值取向型失范行为的是（  ）。

A．盗窃                        B. 抢劫          

C.逃学                         D.学生杀人或自杀

4.下列行为中属于教师的失职行为的是（   ）。

A．退却                        B.抱怨发牢骚      

C.冷漠                         D.论人是非

5.（   ）不是教师挫折行为的致因。

A．条件因素                    B.社会因素      

C.个人自身因素                 D.人际因素

6.（   ）岁的学生是青少年越轨犯罪的多发年龄区，又是青少年个性最为突出，也最为脆弱的时期。

A．11—12                      B.12—13        

C.13—14                       D.14—15

7.下列行为中（   ）属于教师的侵权行为。

A．情感虐待                    B.罚劳动        

C. 留堂饿饭                    D.侮辱学生人格

8.学生辍学内在的根本的原因是（   ）。

A．学业失败                    B.情感失败     

C. 缺少父母的监控              D.家庭矛盾

9.（   ）是家庭结构的主流。

A．核心家庭                    B.已婚家庭        

C.单亲家庭                     D.双亲家庭

10.下列属于“消极的教育控制”的是（   ）。

A．教育法规                    B.社会舆论        

C.教育法庭                     D.风俗习惯

 

四、多选题（每题1分，共10分）

1．属于教育控制主要表现的是（      ）

A．形式化                      B.半封闭化      

C．不完全形式化                 D.封闭化

2．凡是与教育规范不相一致、不协调甚至是冲突的行为，都是失范行为，它包括（     ）

A．越轨行为                    B.违法行为    

C．自杀行为                    D.犯罪行为

3．下面哪些属于失范的社会学解释的“结构模式”（      ）

A．文化传递理论                B.控制缺乏是     

C．失范说                     D.差异交往说

4．在韦伯看来，一切社会行为可区分为以下哪几种“理想类型”（     ）

A．目的取向的理性行为           B.价值取向的理性行为        

C．情感行为                   D.感性行为

5．属于学生失范行为产生的社会原因的是（     ）

A．文化的商品化                B.价值观多元化    

C．学校教育指导思想的偏差        D.人口流动

6．校园欺辱行为通常具有如下哪些特征（     ）

A．单一性                     B.普遍性     

C．持续性                     D.多样性

7．20世纪30年代以前，关注家庭破损和父母管教方式对子女失范行为的影响，良好的教养方式需具备的条件有哪些（      ）

A．依恋                       B.监督       

C．不管不问                    D.惩罚

8．在“手段—目标说”方面，莫顿认为个人出现越轨行为的适应方式有（    ）

A．沉默者                     B.改革者      

C．造反者                     D.欺骗者

9．以下哪些属于学生的越轨行为（     ）

A．不诚实行为                 B.逃学行为    

C．欺骗行为                   D.不守纪行为

10．专家们分析，产生日趋严重的校园欺辱和校园暴力现象的原因包括（     ）

A．传统文化              B.不良大众传媒的影响                

C．家庭和学校教育的失误    D.学生本身具有暴力倾向

 

五、辨析题（每题6分，共12分）

1. 教育社会学家研究自杀现象，关注的是某个人为什么会自杀。

 

 

 

2.由于教育准备不当导致的毕业生“学非所用”、高材低用等是“反教育”的失范行为。

 

 

 

六、简答题（每题6分，共24分）

1.简述对预期失范行为的教育控制。

 

 

 

2.简述教育习俗、教育规章与教育法规的关系。

 

 

 

3.简述标签论。

 

 

 

4.教育规范的作用于特点。

 

 

 

七、论述题（每题11分，共22分）

1.试从学生失范行为的角度，结合事例分析学生失范行为的归因，并谈谈你的看法。

 

 

 

 

 

 

 

2.结合2008年汶川大地震中的范跑跑事件，谈谈你对教师行为的理解。