第三章   测试题

 

一、填空（每题1分，共10分）

1.教师的社会地位是指教师职业在社会整体职业体系中所处的位置，主要可以分解为四个指标：收入，权利，声望，专业，它们分别对应了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

2.当我们把教师职业角色放在学校背景内加以分析时，教师扮演两种基本角色：第一是“＿＿＿”第二是“＿＿＿”。

3.教师是成人社会的代表。教师依据成人社会的规则对学生有目的，有计划的施加符合社会要求的影响，即＿＿＿。

4.从个体层面看，教师角色社会化就是教师角色扮演的过程，后者通常要经历三个阶段：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

5.职业倦怠的两种观点：＿＿＿、＿＿＿。

6.就学生所属群体而言，学生主要是生活在＿＿＿、学校及同辈群体这三重社会之中的。

7.家庭社会地位的最重要指标是＿＿＿。

8.所谓＿＿＿，是指处于同等社会地位的同代人组成的小群体。

9.美国社会学家米尔斯在米德的自我发展理论基础上提出了＿＿＿的概念。

10.＿＿＿，是学生在日常交往过程中认同的重要他人。

二、名词（每题4分，共12分）

1.教师的社会形象——

 

2.教师社会地位——

 

3.偶像性重要他人——

三、单选题（每题1分，共10分）

1．教师所扮演角色的基本特点不包括（     ）

A.教师行为的道德性           B.教师行为的规范性          

C.教师行为的自律性           D.教师行为的合法性

2．（  ）是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价。

A.教师义务                   B.教师职业声望                            

C.教师专业地位               D.教师权利

3．就学生所属群体而言，学生主要生活在家庭、学校及（   ）这三重社会之中的。

A.同辈群体                   B.社会 

C.社区                       D.长辈群体

4．在学校中，借助教师与学生的互动而实现的知识体系是（）

A.环境                       B.大纲 

C.课程                       D.课堂

5．美国学者提出的亚文化中（   ）群体主要有学习刻苦、成绩优秀、想上大学的学生构成。

A.娱乐亚文化                 B.学术亚文化 

C.违规亚文化                 D.创新亚文化

6．学校主要成员（   ）和学生是两大类身份不同、地位不同的群体，在社会学特征上几乎完全相对。

A.教辅人员                   B.校长 

C.教师                       D.教育行政人员

7．教师通常拥有的知识一是教学过程的知识，二是（ ），三是特定内容的知识。

A.学校教育过程的知识         B.德育教育的知识

C.具体操作的知识             D.经验积累的知识

8．同辈群体的交往成为青少年社会化的重要途径，群体对个体的影响借助于三种机制：（   ）、群体规范压力以及群体内聚力。

A.群体竞争                   B.同辈比较   

C.群体合作                   D.社会比较

9．美国学者菲兰把学生从一种社会环境进入并适应另一种社会环境的现象称为（   ），即社会位移。

A.移动                       B.跨越  

C.越界                       D.超越

10．所谓（   ）是指因受到学生特别喜爱、崇拜或尊敬而被学生视为学习榜样的具体人物。

A.互动性重要他人             B.偶像性重要他人

C.积极性互动他人             D.鼓励性重要他人

四、多选题（每题1分，共10分）

1．美国学者格兰布斯把教师角色分解为哪两大类（  ）。

A.维持秩序者                 B.学习指导者 

C.文化传播者                 D.信息传播者

2．学生获得生活经验的受教育源多种多样，具体而言，主要包括（   ）。

A.大众传媒                   B.同伴 

C.家庭生活                   D.教师

3．教师社会地位的四个指标是指（    ）。

A.收入                       B.自由 

C.声望                       D.权利

4．影响教师角色化的主要因素（  ）。

A.价值观                  B.家庭影响、生活环境中的榜样 

C.国家的教育政策           D.政府的控制

5．教师的阶层身份特征包括（ ）。

A.向上流动性               B. 服务阶级性 

C.评价多样性               D.多重身份性

6．教育社会学中经常使用的学生社会背景指标有（   ）。

A.家长文化水平            B.家庭社会地位 

C.家长职业地位            D.家庭社会文化水平 

7．学生同辈群体的主要功能包括（   ）。

A.保护功能                B.促进功能 

C.发展功能                D.沟通功能

8．教师角色社会化的内容主要包括（   ）。

A.内化教师职业价值        B.获取教师职业手段 

C.认同教师职业规范        D.形成教师职业性格

9．教师的受雇者角色与角色冲突包括（     ）。

A.教师与学生之间的冲突    B.教师的角色冲突

C.教师的时间冲突          D.教师群体内部的地位差别

10．教师权威的源泉主要包括（   ）。

A.制度权威                B.社会权威  

C.道德权威                D.个人权威

五、辨析题（每题6分，共12分）

1.“教师是学生生活经验的惟一来源，学生许多日常生活经验，尤其是做人的道理来自教师的‘言传身教’。”你是否赞同这一观点并说明理由。

 

 

2.个人因素是教师职业倦怠的唯一影响因素。

 

 

六、简答题（每题6分，共24分）

1.简述教师权利的特点。

 

 

 

2.简述教师角色社会化的过程。

 

 

 

3.简述改善教师职业倦怠的有效途径。

 

 

 

4.简述学生同辈群体的主要功能。

 

 

 

七、论述题（每题11分，共22分）

1．联系实际分析学生同辈群体的功能及其影响。

 

 

 

 

 

 

    2.教师的教育者角色规定了其行为是多元和复杂的。其特点主要表现在那些方面，请详细论述。