一、经济结构与教育制度

经济结构的概念有多种含义和用法，下面我们选择一些主要指标来讨论经济结构与教育制度的关系。

（一）经济结构类型与教育制度

根据马克思主义的理论，经济基础决定上层建筑。经济结构反映了社会经济基础的主要特征，教育制度是上层建筑的一种表现形态。因此，经济结构与教育制度之间，首先存在这决定与被决定的关系。经济结构对教育制度的影响是多方面的，从教育社会学角度分析，主要表现为经济结构对教育功能的影响，经济结构对教育结构的制约。

1．对经济结构类型的划分有多种标准

按照前农业经济、农业经济、工业经济、知识经济的历史分期为线索，来区分经济结构的总体类型及其相应的教育功能和教育结构特征。

2．不同经济结构中教育制度特征

在不同经济结构类型的社会中，教育制度表现出巨大的差异，教育对象、教育内容、学校组织、教育制度和教育功能等都呈现出很大的差异。（见P295页，表10-1-2不同经济结构中的教育制度特征）

（二）经济转型期国家的教育特征

在社会发展的不同历史时期，都曾出现过经济结构的转型现象，经济结构的转型意味着经济利益格局的重新调整，资源分配方式、经济发展动力系统、经济制度系统、社会发展模式等的重新调整和更新。因此，经济转型期对教育制度提出了全新的变革要求。

1．农业经济向工业经济转型

2．工业经济向知识经济转型

3．计划经济向市场经济转型

   这就对教育制度提出了全新的变革要求。在这个过程中，教育制度中的“制度失范”现象便会不期而至。