第二章  测试题

 

一、填空题（ 每题1分，共10分）

1.教育社会学研究要尽量保持       ，依赖于科学的方法论作为基础。

2.实证范式的核心是          。

3.教育社会学理论的建构，是以           的建构为基础的。

4.演绎方法就是从一定的       出发推论出若干未知的命题。

5.        是教育社会学研究中运用数学方法的基础。

6.教育社会学沿袭了         和“人文研究范式”的传统。

7.         根源于“实证主义”，与定性研究相比更接近自然科学的方法，它强调聪一个外部观察者的角度进行研究。

8.美国社会学家华莱士1971年提出了社会研究中的逻辑模型，被称为        。

9.科学是建立在         和观察两大基础上的。

10.教育社会学中使用最普遍的定量研究方法是采用各种形式的        。

二、名词解释（每题4分，共12分）

1.非参与观察——

 

 

2.范式——

 

 

3.第二手分析——

 

 

三、单选题（每题1分，共10分）

1.教育社会学研究的过程为（       ）

A.理论---假设---观察---概括或检验---新的理论

B.观察---假设---概括或检验---理论---新的理论

C.假设---概括或检验---理论---观察---新的理论

D.观察---概括或检验---理论---假设---新的理论

2.教育社会学研究不涉及以下哪一项（      ）。

A.概念                         B.命题     

C.理论                         D.经验

3．教育社会学研究通过直接或间接的方法来收集资料，教育社会学不常用的方法是（       ）

A.统计法                      B.人种学研究    

C.隐蔽法                      D.现场法

4.教育定义研究范式源于（     ）

A.涂尔干                      B.韦伯  

C.库恩                        D.华莱士

5.教育社会学研究的水平和质量，不通过以下（     ）环节来体现。

A．课题选择                   B．资料收集   

C．分析资料                   D．结论形式

6．观察的方式不包括以下（         ）类型。

A．非标准化观察               B．半标准化观察 

C．全标准化观察               D．标准化观察

7．下面的（     ）不是理论的建构方法。

A．推理方法                   B．演绎方法   

C．归纳方法                   D．类比方法

8．如何选择一个合适的研究问题，不需要考虑的是（    ）。

A．意义                        B．条件   

C．类型                        D．特点

9．人文研究方法论不包括（     ）

A．学科方法论                  B．批判方法论    

C．现象学方法论                D．理解方法论

10．“人种学研究”起源于（     ）

A．教育学                      B．教育心理学

C．人类学                      D．教育社会学

四、多选题（每题1分，共10分）

1．实验法主要分为（    ）

A．实验室实验                  B．实验前实验

C．实地实验                    D．实验后实验

2．实证主义的精神实质，可以归结为（     ）

A．社会现象（包括教育事实）与自然现象本质上是同一的，都属于“客观事实”，故可以根据自然规律予以解释

B．不盲从任何权威

C．推崇“价值中立”

D．不满足于逻辑上不自相矛盾的解释，一切推论都要由事实来检验

3．选题的途径可以有（     ）

A．来自研究者自身的兴趣         B．来自讨论或启发

C．来自社会变迁过程中的现象     D．来自对原有理论的质疑

4．在教育社会学中，依据研究角度划分的研究范式可分为（）

A．教育事实研究范式            B．教育定义研究范式

C．教育行为研究范式            D．教育科学研究范式

5．教育社会学“实证范式”的基本特点（    ）

A．注重事实判断、反对价值分析

B．注重演绎性地得出结论、反对解释性地得出结论

C．注重科学威信、反对迷信

D．强调定量分析、反对定性分析

6．课题根据研究目的，可分为（     ）

A．基础性课题                   B．开拓性课题

C．应用性课题                   D．委托性课题

7．痕迹测量法可把物质痕迹分为（     ）

A．磨损                         B．归纳

C．累积                         D．完好

8．问卷法的特点，即（   ）

A．标准化                       B．匿名性

C.真实性                       D．间接性

9．根据问题的内容可分为（     ）

A．客观性问题                   B．敏感性问题（或威胁性问题）

C．一般性问题                   D．主观性问题

10．概念建构的途径（   ）

A．从日常词汇中“引进”         B．从其他学科中“移植”

C．独立地“创造”               D．从他人文献中“吸收”

五、辨析题（每题6分，共12分）

1．教育事实研究范式源于教育社会学鼻祖涂尔干，他把人们行为之间的“内在可理解性”确立为社会研究的方法论基础，社会学本质上是理解性的科学。

 

 

 

 

2．强调价值中立，确立社会行动的社会学研究范式的学者是孔德。

 

 

 

六、简答题（每题6分，共24分）

1．简述教育社会学研究方法论的三个层次。

 

 

 

 

 

2．简述变量的测量应涉及哪几个方面。

 

 

 

3．简述研究课题形成的过程。

 

 

 

4．简述调查法的实施步骤。

 

 

 

七、论述题（每题11分，共22分）

1．论述教育社会学的研究范式。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2．谈谈你对华莱士《社会学中的科学逻辑》：“科学是理论与研究之间不断相互作用的过程”的理解。