第一章 测试题
一、填空（每题1分，共10分）
1、在西方被誉为“社会学之父”的是 。
2、一门独立的学科首先得有自身独特的 。
3、教育社会学的主要理论划分为三种：功能理论、 和互动理论。
4、1922年 出版的《社会与教育》是我国教育社会学形成标志。
5、教育社会学的第二个学科特点是 。
6、20世纪30年代华勒强调把 作为教育社会学的研究重点之一。
7、教育社会学作为一门学科，萌芽于19世纪后期的欧洲，成型于20世纪初期的 ，转型于20世纪50年代。
8、 年我国成立第一个教育社会学学术团体。
9、教育社会学的研究内容是 。
10、在西方被公认为教育社会学真正奠基人的是法国的 。
二、名词解释（每题4分，共12分）
1、涂尔干——
2、互动理论——
3、教育社会学——
三、单选题（每题1分，共10分）
1、1949年，( )发表《教育社会学的定义问题》一文，此文的刊载可以看成是现代教育社会学正式确立的标志。
A、涂尔干 B、布鲁克弗
C、帕森斯 D、斯宾塞
2、教育社会学的学科特点不包括( )。
A、整体性 B、综合性
C、个体性 D、实证性
3、教育社会学研究的基本内容是( )。
A、教育行动 B、教育活动
C、学校组织 D、教育制度
4、（ ）著的《教育社会学导论》是第一本以教育社会学为书名。
A、杜威 B、华德
C、韦伯 D、史密斯
5、在教育社会学史上，（ ）被认为是教育社会学的真正奠基者。
A、孔德 B、涂尔干
C、陶孟 D、帕森士
6、在西方，（ ）被认为是社会学之父。
A、孔德 B、涂尔干
C、斯宾塞 D、帕森士
7、以下属于冲突理论的代表人物的是（ ）。
A、华勒 B、帕森士
C、斯宾塞 D、墨顿
8、1970年代以后属于（ ）。
A、规范性时代 B、证验性时代
C、解释的新教育社会学时代 D、成熟时代
9、（ ）是第一本以教育社会学为书名。
A、《动态社会学》 B、《教育社会学导论》
C、《学校与社会》 D、《社会与教育》
10、互动论的创始者是( )
A、孔德 B、涂尔干
C、斯宾塞 D、米德
四、多选题（每题2分，共10分）
1、教育社会学的学科局限性主要体现在( )
A、功能局限性 B、地位局限性
C、应用局限性 D、学科局限性
2、分析一门学科的研究对象途径有( )
A、辩证法 B、演绎法
C、综合法 D、归纳法
3、“教育与社会相互关系说”的研究对象观，其立足点是“教育与社会之间关系的( )”
A、整体性 B、系统性
C、逐一性 D、相关性
4、教育社会学的演变主要经过哪几个阶段（ ）
A、规范性时代 B、证验性时代
C、解释的新教育社会学时代 D、成熟时代
5、现代冲突论的主要代表有( )
A、涂尔干 B、科塞
C、米尔斯 D、达伦多夫
五、辨析题（每题6分，共12分）
1. 教育社会学家研究自杀现象，关注的是某个人为什么会自杀。
2、在教育社会学研究中，以社会结构——社会组织——行为规范——个体事实作为研究路径，并偏重社会事实的是韦伯。
六、简答题（每题6分，共24分）
1、简述教育社会学的学科性质。
2、简述功能论的基本观点。
3、简述教育社会学的基本假设。
4、简述教育社会学的发展趋势。
七、论述题（每题11分，共22分）
1、从学生的角度论述为什么要学习教育社会学
2、试述教育的功能理论与互动论的差异。
