四、教育社会学的应用

教育社会学的主要目标就是推进我们对学校生活、教育制度的理解，促进我们对教育科学的进一步研究，提供对教育规律的客观认识。所以，应用性是教育社会学的突出特征。

（一）教育社会学与学校教育

迄今为止，大多数关于教育社会学的研究与教学源于大学，而讨论和分析的许多重要问题却源于中小学教育实践。

（二）教育社会学应用研究的类型

1．评价研究：是对已经实施的项目、方案之效果作出评估。

2．社会实验：是在研究项目开始前进行的。

3．政策取向的教育调查：是向政府或社会民众提供主要的政策问题的信息和对策性建议。

4．教育预测：是在一定范围内作出预测，并有实际效果。

5．教育监测与描述：一些研究仅能准确地描述教育运行的方式。

6．教育政策咨询：在政府决策中提供有关教育事实的专业知识。

7．教育问题诊断：称之为“诊所教育社会学”，力图设计出一种直接帮助人们解决教育问题的方法。

8．教育评论：即“教育批评”或“教育评论”，来影响社会政策和教育政策。

（三）为什么要学习教育社会学

可以使我们得到考察教育事实的技术与方法。

1．教师

教师是所有专业人员组成的队伍中规模最大的一支，也是所有专业队伍中学历要求最高的一支。教师必须认识自己所担当的角色。

2．学生

教育社会学作为一种主要的工具，帮助分析、解释与理解我们自己的学校生活。

3．家长

随着家庭核心化趋势的不断发展，子女教育成了每个家庭的重大事件。我国的市民最担忧什么——孩子的教育（北京零点调查公司）。