您好。我是李劲，欢迎来到《物流作业安全管理》课程。

对正在或将要从事物流作业相关人员，以及与该作业相关的人员而言，本课程将让人明白，安全不仅仅是生产的需要，同时也是生活的需要，安全之于社会、之于企业、之于家庭和个人皆是基座。

安全作业的节奏应该是怎样的呢？作业系统中的能量、机械、运动、位移等皆可能是危险之源，而作业人员的思维、行为更有可能是危险之源。安全作业的节奏是否是这样两个大小循环？小循环是认识系统中的所有危险应是安全作业之始，评估所认知的危险则是程，控制或消除评估后不能接受的危险，即控制或消除那些可能造成人员伤亡，财产损失，环境破坏的因素则是终；而大循环则是将前面的小循环无限地循环下去。这两个循环中任何一个循环被破坏，发生事故的概率会成倍地变大。本课程将学习如何掌握安全作业的节奏。

安全作业的格局应该是怎样的呢？遵守安全生产规章制度，自觉杜绝“三违”，这应是当下安全生产人人都可以具备，也能够具备的格局，但要人人、时时、处处、事事都具备这样的格局，看似容易，其实是一件超级难做到的事。说安全生产规章是血的教训和科学技术的结晶也不为过，学规章，记规章，用规章，“三违”作业才会成为小概率事件，过往发生的生产安全事故中85%以上也许不会发生，这是一个过往可以达到，但却又未达到的好局。本课程将学习如何树立安全作业的格局。

安全即未来。树立了安全所需要的格局，掌握了安全生产应有的节奏，就可创造我们真切需要的安全作业和美好的生活。

还等什么，愉快地加入《物流作业安全管理》课程学习吧！

       这门课程会给我们带哪些帮助和收获呢？一方面会帮助我们在生活和生产中，达成一些共识；另一方面会在相应的场景进行应用。

首先是在生活、生产中为自身的安全提供解决方案；其次是为项目提供安全解决方案；再次是为物流作业提供安全解决方案。学习《物流作业安全管理》课程的收获，概括成一句话，就是让自己建立系统安全的格局，收获自己安全成长的命运。

而且 “系统安全”的应用场景可能就在你的身边。例如，今天大家到教室来上课，如果以距离老师的远近来分类，可分为两类。主动坐得离老师近的，其选座的原则，是想听得清、看得清，获得更好的课堂学习效果。设法坐得离老师尽量远一点的，其选座的原则，也许想在规则下的自由度大一点。有的同学说，我坐在这里，是我第一眼看到的一个空位，就坐下来，是随便坐的，没有什么原则之说。仔细想想，对这位“随便坐”的同学而言，“随便”也就是其选座的原则了。看来每个行为背后都会有相应的原则在起指导作用。学完本课程后，“安全”也应该成为选座的原则。在有许多人的房屋里，尽量选择离出口近的座位，在一旦生火灾、爆炸等意外情况时，以便迅速逃离现场。所以，就餐时，一楼有座位，不去二楼；大厅有座位，不坐包厢；坐大厅时，则选择离门最近的座位。买房时，尽量选择楼层低一点的房子。这样决策，是因为大家在“安全”方面达成了一些共识，有了一点“安全”的格局了。这就够了吗？还不够，我们希望有“系统安全”的格局。这就不仅是选座应考虑“安全”，在房屋的设计、建造时，就应考虑选用防火门、防爆玻璃，室内安装的电风扇、空调、日光灯、投影仪等设施设备安装要牢固，电线布线要规范，在开关门时，应轻开轻关，不能用猛力开关门。简言之，就是对教室这个教学场所，需要从设计、建造、使用、维护等全过程将“安全”考虑进来，这才是“系统安全”的格局。而这样的“系统安全”格局在物流安全作业中更是必不可少。

著名心理学家、哲学家威廉·詹姆士说过：“种下一种行动，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”希望你通过学习《物流作业安全管理》课程，收获自己的安全人生。

1.物流管理、物流工程等相关专业的学生/学员；

2.安全管理、安全工程等相关专业的学生/学员；

3.物流管理、安全管理等相关的教学培训人员；

4.对本课程感兴趣的社会人士。