知识目标：知道常用传感器的特性，掌握典型信号调理电路的工作原理，知道电路的调试方法。   能力目标：会分析、设计典型信号调理电路；能根据前、后级电路的特性，选择并设计合适的信号调理电路；能根据装配图进行元器件的筛选、电路装配和电路调试；能利用常规仪器分析并排除电路中简单的故障，以适应电子产品装配岗位的要求。   素质目标：具有理想信念坚定和深厚的爱国情怀，培养学生团队协作精神，树立诚信意识，热爱科学、不怕困难、实事求是、勇于创新，具有创新思维能力和工匠精神的高素质技术技能人才。

      该课程的学习方式采用线上教学和线下自学相结合的形式开展。

  线上课堂教学，采用“项目+任务”研讨式教学方法。在教学过程中强调学生的主动参与，鼓励学生对不同传感器的应用场景、电路设计等进行研讨，通过线上课程的学习，掌握核心和重点内容。

  自主学习，利用课余时间检索指定或自选内容的自学资料和参考文献，通过系统的讲学和自学，使学生掌握常见传感器基本概念和检测电路的设计方法，并利用课余时间进行电路仿真，培养学生的自主学习能力、获取信息的能力及主动思考的能力，掌握解决工程实际问题的能力。

   1、PC机（安装Proteus或Multisim等电路仿真）

   2、基本仪器（双路直流稳压电源、万用表、信号发生器、示波器）

   3、电路装配常用工具。

   考核方式采用多方考核、综合评定的形式进行，包括平时学习签到（10%）、课后作业（20%）、主题讨论（至少参与4次讨论计20%）、期末成绩（50%）。

传感器与检测电路设计项目化教程（第2版） 冯成龙、罗时书、徐耀、陈亮等编著   机械工业出版社

传感器应用技术项目化教程    冯成龙等    北京交通大学出版社

测控电路（第7版）李醒飞等，机械工业出版社

  通过采用在线教学的方式，与传统课堂授课方式相比，取得了比较好的教学效果。

  1、学生更好学，学习效果好   学生在线随时随地学、反复学，疑难问题线上留言，老师适时回复，沟通便利。学生学习效果更好主要体现：   （1）知识与技能显著提高。   （2）实施“行动导向”教学，学生知道学什么，“亲历”探究知识的过程,发现问题、思考问题并解决问题，学会学习，形成创新精神和实践能力。   （3）使学生养成主动学习的习惯。   2、教师更好教，实现因材施教   在线课程提供资源多，方便教师开展教学。教师通过后台了解学生自学情况，课堂上有针对性开展教学。平台为线下教学提供了强大的辅助作用，如方便实施点名、随堂练习可应用于课前回顾、课堂教学效果检查和课后复习，使课堂教学更高效便捷。在线课程随堂测试、课后习题的自动批改功能大大减轻了教师负担。教师可根据每位同学掌握知识的情况，实施因材施教。   3、数据可赋能   在线课程平台可以导出所有选课学生的任务点完成数据，教师可以随时掌握学生的学习动态，对学习进度缓慢的学生提供及时预警。