通过多种手段进行课堂教学，从天然高分子材料的结构、性能、改性与应用等几个方面分模块将相关的专业基本知识介绍给学生。结合设定的课堂讨论和为学生提供的拓展阅读资料，进一步加深学生对高分子材料的了解。

  1. 采用启发式、互动式教学方法，提高学生主动思考的能力。

  2. 采用板书与多媒体相结合的教学形式，使课堂信息量大，重点突出，生动有趣，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

  3. 开展课堂讨论，发挥学生在教学活动中的主导地位。

   4. 开放式课后思考题和习题，促使学生学会利用文献资料和图书进行拓宽式学习、及时追踪相关的国内外最新研究动向和工程建设进展，以激发学生的主动学习潜能。

  目前，课程已使用雨课堂教学手段，实现混合式教学。

《天然高分子材料》主要介绍有关基本概念、理论和方法，课堂学习32学时，掌握《天然高分子材料》的基本概念、原理、规律、方法，理解天然高分子材料的结构；了解天然高分子材料的物理和化学性质，理解天然高分子材料的改性方法，体会工艺革新的思维方法，适应时代变革的挑战；联系实际，学习培养优秀天然高分子材料工作者必备的观察能力、思想方法、基本技能。具体教学内容将依据实际情况实行，在基本内容不变情况下，针对学生背景和兴趣，有结合特点加以发挥之弹性。

    教学效果优异。任课教师每学年均为评为网上教评优秀教师。主讲教师郑学晶获得多项教学奖项。   

1. 2020年，《天然高分子材料》获河南省本科教育线上教学优秀课程一等奖

2. 2020年，《天然高分子材料》获批郑州大学2020年度一流课程重点项目

3. 2020年，《天然高分子材料》被评为郑州大学本科教育线上教学优质课程

4. 2020年，被评为郑州大学课程思政优秀教师

5. 2017年，荣获河南省教育系统教学技能竞赛高校工科一等奖（全省第三名），被授予“河南省教学标兵”称号

6. 2015年，荣获郑州大学中青年教师讲课大赛一等奖 

7. 荣获郑州大学2013-2014两学年教学优秀奖一等奖

       鼓励学生积极主动参与学习，激发学生的潜能。教师为学生们布置综述作业，并认真批改。

      多名学生的综述作业被发表在核心期刊上。

教       材：郑学晶，霍书浩主编，《天然高分子材料》，化学工业出版社出版。

参考书目：1. 郑学晶等主编，《生物高分子材料及应用》，化学工业出版社。

                 2. Hamid Reza Rezaie et al. Biomaterials and Their Applications，Spinger 

                 3. 汤克勇主编，《胶原物理与化学》，科学出版社。  

                 4. 张俐娜主编，《天然高分子改性材料及应用》，化学工业出版社。

                 5. 陈国强等编著，《微生物聚羟基脂肪酸酯》，化学工业出版社。

    满足人才培养目标和教学大纲的要求。

    重视探究性学习、研究性学习，体现以学生为中心的OBE教育理念。通过灵活运用多种先进的教学方法，有效调动学生的学习积极性，提高学生的学习能力，让学生不仅掌握本课程的基本理论和解决问题的基本方法，并能够独立地从事高分子材料的工程和科研工作，成为高分子材料及相关专业的 复合型、创新型人才。

    通过灵活运用多种先进的教学方法，有效调动学生的学习积极性，促进学生积极思考，提高学生的学习能力，让学生不仅掌握本课程的基本理论和解决问题的基本方法，并能够独立地从事高分子材料的工程和科研工作，成为高分子材料及相关专业的复合型、创新型人才。

    确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。有“全人”的概念。教师不能仅把教学价值定位在本课程上，而应定位在对一个完整的人的发展上，把“立德树人”作为教育的根本任务。在课程中适当引入思政内容，对学生进行正确价值引领、理想信念塑造、提升文化自信。在传授知识的同时，进行价值引领，最终实现课堂育人、立德树人。将社会主义核心价值观融入课堂，将天然高分子材料与中华传统文化完美结合，使专业课与思政理论课同向同行、协同育人。

根据本课程的特点，最终总成绩以期末考试和平时成绩相结合的方式计算，其中期末考试成绩占总成绩的70％，平时成绩占总成绩的30％。

期末考核：采用闭卷考试方式，考试时间为2小时。

  平时成绩：根据课程讨论情况、随堂课测情况和课后作业质量给分。