《中国文化概论》课程教学大纲

课程编号：               学时：32                   学分：2
先修课程：《中国历史》      
一、课程性质和任务
 本课程旨在为学生提供一个了解祖国悠久、丰厚文化遗产的简明文本，使之对中国文化的产生、发展脉络、文化成果和特征有所把握，并对中国文化的继承和创新问题，引发思考。该课程的指导思想：帮助学生了解祖国的历史文化和发展规律，以提高当代大学生的人文素质，增强其民族自信心、自尊心和自豪感和爱国主义情操。该课程的任务：准确而深刻地认识我们民族自身；准确而深刻地认识我们当前的国情；以理性态度和务实精神去继承传统，创造中华民族的新文化。
让学生了解“文化”的内涵、中国文化产生的历史地理环境和经济基础及所依赖的社会政治结构、中国传统文化的发展历程，理解中国传统文化的产生机制和发展规律，熟练掌握中国语言文字和典籍、科技、教育、文学艺术、史学、伦理道德、宗教等方面的知识，从而能够做到将历史的梳理与逻辑的分析相结合——提高对中国文化的理论思维能力；批判继承与开拓创新相结合——熟悉传统文化、分析传统文化、变革传统文化，培养学生的理性态度与务实精神，提高其人文素质。

二、教学内容和要求
    （一）、绪论
1．文化的性质。
2．广义文化与狭义文化。
3．中国文化与中国传统文化。
4．学习中国文化概论的目的、意义和方法。
（二）、 第一章  中国文化的历史地理环境
1．中国历史地理环境的基本特征。
2．地理环境对中国文化的作用与影响。
（三）、 第二章  中国文化植根的经济基础
1．农耕自然经济是中国古代社会经济的主体。
2．中国传统自然经济的发展阶段和形态。
3．中国资本主义萌芽迂缓的原因。
4．中国传统自然经济的基本特点及其对文化发展的影响。
5．理解中国传统自然经济的基本特点及其对文化发展的影响。 
（四）、 第三章  中国文化依赖的社会政治结构
1．宗法制度的产生与确立。
2．宗法制度影响下中国传统社会结构的特征。
3．专制制度与中国社会政治结构。
（五）、 第四章  中国传统文化的发展历程
1．上古：中国文化的发生。
2．殷商西周：从神本走向人本。
3．春秋战国：中国文化的“轴心时代”。
4．秦汉：一统帝国与文化一统。
5．魏晋南北朝：乱世中的文化多元走向。
6．隋唐：隆盛时代。
7．两宋：内省、精致趋向与市井文化勃兴。
8．辽夏金元：游牧文化与农耕文化的冲突与融汇。
9．明清：沉暮与开新。
（六）、 第五章  多民族文化融合与中外文化交汇
1．中华各民族文化的交流融合。
2．中国文化与外域的交汇。
（七）、 第六章  中国语言文字和典籍
1．汉语的结构及其人文精神。
2．中国文字的形态及其演变。
3．中国古代书籍形态的演变。
4．中国古代文化典籍概览。
（八）、 第七章  中国古代科学技术
1．中国古代科学的伟大成就。
2．四大发明——中国古代技术的伟大成就。
3．中国古代科技的特点和近代落后的原因。
（九）、 第八章  中国古代教育
1．中国古代文化是靠教育传递下来的。
2．中国古代的教育思想。
（十）、 第九章  中国古代文学
1．中国古代文学在中国文化中的地位。
2．中国古代文学的辉煌成就。
3．中国古代文学的文化特征。
（十一）、第十章  中国古代艺术
1．辉煌的远古艺术。
2．中国古代艺术各个门类的风采与成就。
3．中国古代艺术的整体风貌。
（十二）、第十一章  中国古代史学
1．中国古代史学是中国文化的宝藏。
2．中国古代史学的巨大成就。
3．中国古代史学的优良传统。
（十三）、第十二章  中国传统伦理道德
1．传统伦理道德与中国文化。
2．中华民族的传统美德。
3．中国伦理思想的基本原理及其历史发展。
（十四）、第十三章  中国古代宗教
1．中国远古宗教。
2．道教与中国古代文化。
3．佛教的中国化与中国化佛教。
4．三教交融与儒学的宗教功能。
（十五）、第十四章  中国古代哲学
1．中国哲学的思想资源与思想传统。
2．中国哲学的宇宙观念与人生境界。
3．中国传统思维方式和行为方式。
（十六）、第十五章  中国文化的类型和特点
1．中国文化的伦理类型。
2．中国文化的特点。
三、教材和参考资料
    1．教材：张岱年、方克立主编《中国文化概论》，北京师范大学出版社1994年第1版。
    2．参考资料：王玉德 等主编《中国传统文化新编》，华中理工大学出版社1996年第1版。