《逻辑学基础》课程教学大纲
课程编号: 1001020225
课程名称： 逻辑学基础                        
英文名称： Foundamentals of Logic
课程类型: 专业基础课
总 学 时： 32           讲课学时： 32         实验学时：0
学　　分：2
适用对象: 2024级哲学本科生
一、课程性质、目的和任务  
《逻辑学基础》课程为华侨大学哲学本科专业基础必修课程之一，旨在通过系统的逻辑训练，培养学生的推理和论证能力，为其进一步的哲学学习打下良好的基础；同时本课程也能培养学生的逻辑思维习惯，提升学生的逻辑素养，这些将在他们今后的生活和工作中潜移默化地起作用。
二、教学基本要求  
本课程注重培养逻辑观念和训练逻辑应用能力，需要学生积极参与教学的各个环节：包括课前观看教学视频，完成配套测试题目，思考进阶题目；课堂讨论、互动与练习；课后认真完成作业、按时提交作业。
三、教学内容及学时分配 
第1-2周：（军训）自主学习
第3周（2节）  ：绪论：逻辑学科的性质与发展简史
第4周 （2节） ：词项逻辑I：直言命题及其直接推理
第5周（2节） ：词项逻辑II：直言命题的间接推理——直言三段论
第6周 （2节）：词项逻辑III：词项逻辑小结
第7周（2节） ：命题逻辑I：命题逻辑的符号与翻译
第8周（2节）  ：命题逻辑II：推理有效性的判断之真值表法
第9周（2节） ：命题逻辑III：推理有效性的判断之简化真值表法
第10周（2节） ：命题逻辑IV：命题逻辑自然演绎的规则
第11周（2节） ：命题逻辑V：命题逻辑自然演绎的条件证明与间接证明
第12周（2节） ：命题逻辑VI：命题逻辑小结
第13周（2节） ：谓词逻辑I：谓词逻辑的符号与翻译
第14周（2节） ：谓词逻辑II：谓词逻辑的量词规则
第15周（2节） ：谓词逻辑III：推理的无效性证明
第16周（2节） ：谓词逻辑小结 ＆ 期末复习与答疑
第17周 ：期末考试
四、实践环节及学时分配  （黑体，小4号字）
线上学习、完成配套测试题目 30分钟
课堂讨论，做题   30分钟
五、教学方法与手段   
线上线下混合教学
六、考核方式   
课程考核包括如下三个部分：
线上学习（20%）
线下学习（30%，综合考量出勤、课堂互动、课后作业等情况）
期末考试（50%）
七、	推荐教材和教学参考书 
教材：《逻辑学》，马克思主义理论研究和建设工程重点教材，高等教育出版社，第二版，2018年。
参考书：
1.	《逻辑基础》（修订版），王路，高等教育出版社，2019年。
2.	Logic: The Essentials, Patrick Hurley, Cengage Learning, 2014.
3.	《逻辑的观念》，王路，商务印书馆，2008年。
八、说明 
[课程思政设计] 
1.【绪论：逻辑学科的性质与发展简史】启发学生关于逻辑学科的诞生与人类理智关系的思考，激发学生学习热情，培养科学探索精神。
2.中国是世界逻辑思想三大发源地之一，中国古代也有丰富的逻辑思想，通过布置【期中作业1：挖掘中国古代逻辑思想】的形式，训练学生的科研能力与团队合作能力，加强对中华优秀传统文化的挖掘。
3.精心挑选课堂案例，训练学生从逻辑的角度进行分析和解答，培养学生的逻辑思维习惯，提升逻辑素养。
4.逻辑大师探索逻辑科学的精神令人尊敬和学习。
通过布置【期中作业2：详述一位逻辑学家的生平事迹与逻辑贡献】，锻炼学生搜集资料、整理资料、语言表达、协调等多项能力以及团队合作精神。


大纲制订人：魏燕侠
大纲审定人：薛子燕
制订日期：2024年8月