《护理伦理学》教学大纲
（供护理专业本科四年制使用）
一、课程名称
护理伦理学    Nursing Ethics

二、学分与学时
1.0学分，  学时：18

三、课程作用与目的
护理伦理学是一门研究护理道德的应用科学。医学的人道性质和新的医学模式要求医学生具有较高的医学人文素质、正确的职业价值观和职业道德修养。护理伦理学以对学生进行护理职业精神、价值观和职业道德等人文素质教育为主要任务，是护理人文教育中的核心课程。护理伦理学作为一门护理学与伦理学相交叉的边缘学科，其教学的核心目的是为护理学生提供正确的价值导向，树立“以人为本”的人文关爱精神，提高医德修养，增强伦理决策能力。

四、 课程基本要求
帮助学生树立正确的护理价值观和初步形成良好的职业道德素质，培养护理职业精神，自觉践行医学人道主义原则，为人民的健康利益服务。培养护理学生在护理实践中对人、对生命、对医学事业的道德责任感，能够敏锐识别和正确处理护理伦理问题，具有正确进行护理伦理决策的能力。 指导学生形成良好的人际沟通能力，妥善处理护患关系、护际关系、护理与社会的关系；为患者提供人性化的服务，满足社会人群的健康需求和护理事业发展的要求。

五、教材及主要参考书
1．主要使用教材
姜小鹰 刘俊荣主编．护理伦理学．第2版．北京：人民卫生出版社，2017．
2．主要参考书
⑴ 何宪平主编．护理伦理学．第2版．北京：高等教育出版社，2007．
⑵ 袁俊平主编．医学伦理学（案例版）．第1版．北京：科学出版社，2007．
六、课程内容

第一章绪论——伦理奏响生命和谐的乐章
【教学要求】
1. 掌握：护理伦理学的基本含义；护理伦理学的研究对象和内容；护理伦理评价的标准和依据，护理伦理评价的方式和方法。
2.熟悉：护理伦理教育概述，护理伦理教育的过程，护理伦理教育的原则与方法，护理伦理评价概述。
3.了解：学习护理伦理学的意义和方法；护理道德与法律的关系；护理伦理修养概述，护理伦理修养的境界，护理伦理修养的途径与方法。
【重点和难点】
道德的功能，职业道德的基本内容，伦理学研究的对象和内容，市场经济、科技发展、新健康观和社会发展对护理道德建设的影响。
护理伦理修养的意义，护理伦理修养的途径与方法，护理伦理教育的原则与方法，护理伦理评价的作用、标准及依据，护理伦理评价的方式与方法。
【主要内容】
道德与职业道德，伦理与伦理学，护理伦理学概述，中国传统医护道德，国外传统医护道德，护理伦理学的诞生与发展，市场经济、科技发展、新健康观和社会发展与护理道德建设。
护理伦理修养概述，护理伦理修养的境界，护理伦理修养的途径与方法，护理伦理教育概述，护理伦理教育的过程，护理伦理教育的原则与方法，护理伦理评价概述，护理伦理评价的标准和依据，护理伦理评价的方式和方法。
         

第二章 护理伦理学的理论基础——伦理助您走出生命的道德困境
【教学要求】
1.掌握：美德论、效果论、义务论和人道主义的含义和伦理意义。
2.熟悉：义务论、后果的利益内容和后果论，护理伦理学三个基本理论之间的关系，历史和现实中的医学人道主义。
3.了解：公益论的意义。
【重点和难点】
中国传统哲学对现代护理伦理思想的影响，古希腊哲学思想对现代护理伦理思想的影响，中国传统哲学的主要特征及其对护理伦理思想的影响，生命论的发展阶段，道义论、功利主义的主要观点、伦理意义以及两者之间的区别，人道论的主要观点及医学人道论的发展阶段，美德论的主要观点、理论特点，美德论与道义论的区别，公益论的主要观点和伦理意义，医疗卫生事业中公益论的主要内容。
【主要内容】
中国传统哲学思想与护理伦理学的融合，古希腊哲学思想与护理伦理学的融合，生命论，道义论，后果论，人道论，美德论，公益论。

第三章 护理伦理学的规范体系——伦理承载生命关怀精神的魅力
【教学要求】
1.掌握：护理伦理学的基本原则：尊重原则、切勿伤害原则、医疗行善原则、公平正义原则的主要要求；护理伦理学的应用原则：知情同意、保密、生命价值、最优化原则的内容；双重效应原则与医生干涉权。
2.熟悉：护理伦理学的范畴；
3.了解：护理伦理规范的内容。
【重点与难点】
护理伦理原则的内容及其对护士的要求，护理伦理规范的内容，良心对护士行为的作用。
【主要内容】
护理伦理基本原则的概念，护理伦理的基本原则，护理伦理的应用原则，护理伦理规范的含义、作用及内容，护理伦理范畴的概念、意义与内容。

第四章 护理人际关系的伦理道德——伦理使生命中的你我他和谐共处
【教学要求】
1. 掌握：护患冲突及改善途径：
2. 熟悉：护患关系的基本内容、护患关系的模式和特征:
3. 了解：护患关系的历史演变及发展趋势。
【重点与难点】
现代护患关系的特点及发展趋势是什么，萨斯和荷伦德提出的护患关系的模式有哪三种，每种护患关系模式的伦理规范是什么，护患冲突发生的主要原因及改善对策，护士的权利与义务，病人的权力与义务。
【主要内容】
护患关系的历史演变及发展趋势，护患关系的基本内容护患关系的模式和特征，护患冲突及改善途径，护士的权利及义务，病人的权利及义务，护士之间关系的伦理规范，护士与医生关系的伦理规范，护士与其他医务人员关系的伦理规范。

第五-七章 临床护理实践中的伦理道德——伦理让生命之花嫣然绽放
【教学要求】
1.掌握：护士的权利及义务、病人的权利及义务；熟悉基础护理、整体护理、心理护理的道德要求，儿科病人、老年病人、妇产科病人、传染病病人、精神科病人护理的道德要求，门诊、急诊科护士的道德要求，手术室护士的道德要求，重症监护室护士的道德要求。
2.了解：护士与其他人员之间关系的伦理规范。
3.运用：所学知识进行合理了临床护理伦理分析。
【重点与难点】
基础护理的道德要求，儿科病人、老年病人、妇产科病人、传染病病人、精神科病人护理的道德要求，门诊、急诊科护士的道德要求，手术室护士的道德要求，重症监护室护士的道德要求。
【主要内容】
基础护理、整体护理、心理护理的道德要求，儿科病人、老年病人、妇产科病人、传染病病人、精神科病人护理的道德要求，门诊、急诊科护士的道德要求，手术室护士的道德要求，重症监护室护士的道德要求。

第八章 公共卫生服务的伦理道德——伦理拓展生命发展的天空
【教学要求】
1.掌握突发公共卫生事件应急护理的伦理要求；预防接种、健康教育、社区卫生保健、家庭病床的护理伦理规范。
2.理解突发公共卫生事件医疗机构和医务人员的责任、家庭病床护士的职责。
3. 了解突发公共卫生事件应急护理的特点，社区保健的特点，家庭病床护理的特点。
【重点与难点】
突发公共卫生事件医务人员的责任，预防接种、健康教育、社区卫生保健和家庭病床的护理伦理规范。
【主要内容】
突发公共卫生事件应急护理的伦理要求，预防接种的护理伦理规范，健康教育的护理伦理规范，社区卫生保健的护理伦理规范，家庭病床的护理伦理规范。

第九章 生殖与性的伦理道德——伦理之光普照生命的种子繁衍生息
【教学要求】
1. 掌握：生殖技术的伦理、基因伦理。
2. 熟悉：生育控制和优生伦理；出生缺陷与有严重缺陷的新生儿处置。
3. 了解：计划生育的伦理、立法；临床诊疗的性伦理及变性手术性伦理。
【重点与难点】
人类辅助生殖技术的主要伦理问题，当代性道德与护理工作的关系。
【主要内容】
生育控制技术的伦理道德，优生与优生伦理，人类辅助生殖技术的伦理道德，性道德概述，护理工作中的性伦理道德问题。

第十章 安乐死与临终护理伦理道德——伦理让生命之末有如秋叶静美
【教学要求】
1. 掌握：死亡与死亡的标准，脑死亡的伦理问题。
2. 熟悉：无效治疗与放弃治疗，安乐死。
3. 了解：临终关怀。
【重点与难点】
脑死亡标准的伦理意义，安乐死的含义及分类，安乐死的伦理分析，临终关怀的理念与伦理意义。
【主要内容】
死亡标准的演变，脑死亡标准的伦理意义，死亡观与死亡教育，安乐死的含义及分类，安乐死的历史演进及发展趋势，安乐死的伦理分析，尊严死及其伦理分析，临终关怀的含义及特点，临终关怀的理念与伦理意义，临终关怀的伦理道德。

第十一章 科技工作与伦理道德——伦理带来生命研究的觉醒
【教学要求】
1. 掌握：生命科学研究的伦理选择，人体实验中伦理准则。
2. 熟悉：人体实验在医学中的价值，有关知情同意特殊问题的处理，器官移植供体及受体的伦理问题。
3. 了解：《赫尔辛基宣言》的历史背景及内容。
【重点与难点】
护理科研的道德规范，人体实验中的伦理道德，人体实验中的伦理矛盾，人体实验中的伦理道德，器官移植供体方面的伦理问题，器官移植受体选择的伦理问题。
【主要内容】
护理科研的特点，护理科研道德的意义，护理科研的道德规范，护理科研中的越轨行为与道德要求，人体实验的意义和类型，人体实验中的伦理矛盾，人体实验中的伦理道德，器官移植的含义及发展，器官移植供体方面的伦理问题，器官移植受体选择的伦理问题。


六、 学时分配
序号	内  容	学  时
1	第一章 绪论	2
2	第二章 护理伦理学的理论基础	1.5
3	第三章 护理伦理学的规范体系	4
4	第四章 护理人际关系的伦理道德	0.5
5	第五章 临床护理实践中的伦理道德	2
6	第六章 公共卫生服务的伦理道德、器官移植	2
7	第七章 生殖与性的伦理道德、辅助生殖技术的伦理道德	2
8	第八章 安乐死与临终护理伦理道德	2
9	第九章 科技工作与伦理道德	2
合   计	18
七、考核类型（考试或考查）
考查

九、先修课程
医学生物学、人体解剖学、组织学与胚胎学、医用物理、大学化学

十、适用对象
四年制护理本科专业

十一、执行说明
1．本大纲根据教育部“全国高等医学院校临床护理专业课程教学基本要求”编制。
2．在教学中，理论课程以课堂讲述为主（可采用多媒体教学手段）。
3．课程内容需要了解的部分是为了拓宽知识面，加深对学科的认识。
4．成绩考核评定办法：期末理论考试（闭卷）占50%，网络学习50%。