该课程教学中，重视处理好基础理论与应用知识的关系，理论与实践的关系，实现教学内容和教学方式的"产学结合"，注重课程教学内容与工程实际应用的结合，使学生既能面对实际工程环境，又具有可持续发展的创造能力。具体教学方法如下：

1．模块化教学法。重新优化整合教材内容，分模块设置学习项目，采用“任务驱动、项目导向”等模块化教学方法完成教学内容。根据课程自身的特点，采用讲授法、教学做一体化等方法。教学考评采用分模块过程化考评和期末考评相结合的方式。

2．讲授法。该课程涉大量基本概念和基础理论等内容，主要运用讲授法来完成相关内容的讲解和分析。在讲授过程中充分调动学生的积极性，运用启发式、案例分析等教学方法，将相关《流体力学》、《工程热力学》、《开采方法》等前续和后续知识点系统地、深入浅出引入，引出本课程基础知识和相关概念，使学生能够更容易掌握掌握通风能量方程、风流点压力的相互关系、风量分配与调节等原理。

3．教学做一体化方法。针对部分实践技能技能训练的内容，如“风速的测定”、“矿井通风阻力测定”、“通风机性能测定”等，注重理论课程和实践课程的融合，教学时把课堂搬进实验室，面对具体的实验设备边讲边操作，将原理讲解、实验分析和操作有机结合起来，达到最佳的教学效果。

4．任务驱动教学法。该方法将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念，如“通风机的个体特性曲线”内容，教师设定三个任务：即①认知两类通风机的曲线形状特点，②认知实际通风机的作作特性，③分析通风机合理工作范围。学生紧紧围绕三个有机相关的任务，在强烈的问题动机的驱动下，通过教师引导，对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，效果较好。

5．案例学习法。对部分与工程实践结合非常紧密的内容，如“采区通风系统”、“掘进通风设计”，教师通过选取典型的工程案例，引导学生分析企业现场工程资料，按照工程案例资料的逻辑关系教师引领学生一步一步完成教学内容，这一方法可避免教材和现场应用脱节的现象，将前沿知识点引入教学中，对于提升教师和学生的实践技能效果非常好。必要时我们还邀请现场工程师完成相关内容的讲解。

6．习题讲解法。“矿井通风学”是煤矿“一通三防”的基础，理论相对较强，课程内容涉及大量风量、风压、通风阻力的计算，教学过程中通过典型习题讲解巩固和加深对基本理论和基本概念的理解，提高学生运用理论知识解决现场工程问题的能力。

7．以考试命题改革倒逼教学方法改革。考试改革主要表现在试卷命题的改革上，在题型设计上要充分体现应用型，以解决具体工程实际问题为中心，坚决杜绝按照师范教育思维命题考试。有一些实训课程，考试方式以实践操作能力的考察为目标，实践操作的比例提到80%以上。要以考试命题方式的改革倒逼教师课堂教学、实验教学方法的转变。

8．传统与现代手段一体化。教学中我们并不摒弃传统的板书教学法，对于部分理论性较强和公式推导相关内容，仍然优选板书教学，只是教学手段从过去传统的黑板加粉笔的单一方法，逐步转化为运用多媒体教学、网络教学、现场教学等，实现现代化教学手段与传统方法的有机结合，增强教学的实践性、直观性和互动性，以达到最佳效果。

9．注重第一课堂和第二课堂的有机融合。指导学生积极参加行业内的实践技能大赛和创新创业活动，充分利用第二课堂，开展兴趣小组活动，调动学生的主观能动。通过理论学习和第二课堂的训练，提高学生矿井通风理论分析和应用设计能力。

10．关注知识更新。加强与行业协会的联系，邀请煤矿、石油行业专家对新技术、新工艺进行专题讲座，帮助我们开阔眼界，了解市场需求，及时掌握行业发展动态和管理方法，弥补校内教学的不足，从而加快教学内容的创新和教学改革的深入。