紧紧围绕学生能力培养，将课程教学内容与职业能力对接，以适应各专业的现实需要。根据从人才培养的需要和各专业学生应具备的电工技术和电子技术的相关知识出发，在教材内容选取上以“必需、够用”的基本原则，将理论讲授与实践训练相结合。理论讲授贯穿其应用型，实践中有理论、有方法，以基本技能和应用为主，易学易懂易上手，且具有工程应用型。按照工作过程导向的原则将课程内容进行序化，为处理实际问题提供方法与途径，构建更合理的教学体系，较好地处理了相关课程的关系。这些内容包括基础知识、职业技能项目等，从而实现理论教学与实践教学的一体化。开始强调为专业生产第一线培养应用性人才，减少了理论推导内容。在实践教学方面，改进实训设备和技术，改编实训教材，更新实验内容，教学改革取得了初步成效。

课程开发基本路径：基础知识——知识链接——知识拓展。

在学完本课后，应能达到下列职业能力目标：

1．熟悉与职业相关的劳动保护要求和安全操作规程等；

2．能熟练查阅常用手册、国家及行业标准等；

3．学会电子电路的基础知识与技能；能识读电子电路原理图和接线图；

4．能够正确进行接线与调试，并能够解决过程中出现的问题；

5．能熟练使用电子测试仪器仪表，独立完成各项安装与调试任务。

1．师资要求

①从事本课程教学的教师，应具备以下相关知识、能力和资质：

◆获得高校教师资格证（专任教师）；

◆获得高级维修电工或技师资格、工程师及以上职业资格；  

②本课程师资由专兼职教师共同组成，课程中20%以上的教学任务由兼职教师承担。

2．教学硬件设施及配备

◆生均设备：2人/1台； 

◆每个工位配备相应的常用电工工具、测试仪表、相应导线等； 

◆每名学生配备必要的劳保用品。 

◆教材《电气工程基础》,陈丽琴主编，统编教材。

◆沈裕钟．电工学．第二版．北京：高等教育出版社，1983

◆邱关源. 电路(第四版). 北京：高等教育出版社，1999.6

◆曹才开. 电路分析. 北京：清华大学出版社，2004.11

◆刘介才. 供配电技术(第二版). 北京：机械工业出版社，2009.1

◆白乃平. 电工基础（第二版）. 西安：西安电子科技大学出版社，2005.2

◆沈  翃. 电工技术综合实训. 北京：化学工业出版社，2006.2

◆朱晓慧. 电工电子产品制作与调试 .北京：  高等教育出版社，2009.4

◆叶水春. 电工技术应用. 北京： 人民邮电出版社出版发行2009. 9

◆周国庆．电工与电子技术基础．北京：中国劳动出版社，1999

◆秦曾煌．电工学（下册）．第四版．北京：高等教育出版社，1990

◆卢文民．汽车电器设备．北京：人民交通出版社，1994

◆李清新．电工技术．北京：机械工业出版社，1995

◆王佩珠，张惠民．模拟电路与数字电路．北京：经济生活科学出版社，2000

◆徐国和．电工学与工业电子学．第五版．北京：高等教育出版社，1993

       教学实施过程中采用以学生为主体、以理论为指导、以实验、实训为导向的有效教学方法，结合讲授、演示、多媒体课件、讨论、实际操作等方法进行教学。

为了全面评价学生对电工应用技术知识的掌握与实践能力，将课程教学评价成绩分为平时过程考核和期末考核两部分（平时过程考核成绩占50%，期末考试成绩占50%）。其中，平时过程考核成绩包含：考勤情况占（10%）、实验考核占（20%）、课后学习任务完成情况占（10%）、平时提问成绩占（10%）。