职称：教师
单位：复旦大学
部门：外文学院
职位：多语种中心副主任
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个人介绍
主讲教师：廖静
教师团队：共2位
- 廖静
- 孙德刚
第6期
| 学校： | 复旦大学 |
| 开课院系： | 外国语言文学学院 |
| 专业大类： | 通识教育 |
| 课程英文名称： | Introduction to Arab-Islamic Culture |
| 学分： | 2 |
| 课时： | 32 |
课程介绍
阿拉伯伊斯兰文化是人类文明体系中持续发展的重要组成部分之一，作为世界四大未断代文化传统之一，它在历史长河中形成了独特的宗教信仰、语言体系、艺术表达、哲学思想与社会制度。本课程旨在通过系统的学术探究，引导学生深入理解阿拉伯伊斯兰文化的形成、演变及其对全球文明的影响。
本课程以历史发展为主线，依循起源、发展、转型、现代化与全球化的脉络，探讨阿拉伯伊斯兰文化的内在结构、变迁动力及跨文化互动。课程内容涵盖伊斯兰教兴起前的阿拉伯文化、伊斯兰文明的建立与鼎盛、殖民主义影响下的文化变革、现代民族国家的形成，以及当代阿拉伯文化在全球化进程中的角色。通过对历史文献、学术研究、多语种（阿拉伯语、英语、法语、中文）文本、影音资料的分析，学生将掌握研究阿拉伯伊斯兰文化的多重途径，拓展对世界文明体系的整体认知。
此外，课程将结合东方学理论、跨文化研究、全球化视角，深入探讨阿拉伯世界与西方社会的关系，特别是法国、英国等前殖民国家对阿拉伯世界的影响，以及当代中阿关系在“一带一路”框架下的文化、经济与政治互动。通过跨学科的方法论训练，学生将能够批判性地分析阿拉伯伊斯兰文化的复杂性，理解其在历史与现代性之间的张力，并培养全球化时代下的文化理解与比较研究能力。
本课程适合对中东历史、伊斯兰文明感兴趣的学生，亦可为国际关系、历史学、人类学、宗教学等相关专业提供跨学科视角。课程强调学术研究与现实关照的结合，鼓励学生在课堂讨论、小组研究、案例分析等实践性教学环节中积极探索阿拉伯伊斯兰文化的多维特性。
教师团队
课程评价
教学资源
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1.2 授课团队 |
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| 1.1.3 课程考核方式 |
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| 1.1.4 教学日历 |
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| 1.1.6 超星平台学生使用手册 |
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| 1.2 引子 |
附件
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视频
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| 1.3 核心概念解读 |
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| 1.4 “我不会飞” |
视频
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视频
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视频
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视频
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| 1.5 阿拉伯伊斯兰文化的内核 |
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| 1.6 研究视角 |
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| 3.1 引入 |
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| 3.2 古埃及文明 |
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| 3.3 两河流域的古代文明 |
视频
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| 3.4 地中海东部沿岸的古代文明 |
视频
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| 3.5 古叙利亚文明 |
视频
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视频
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| 3.6 阿拉伯半岛南部的古代文明 |
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| 3.7 阿拉伯古代文明的特点 |
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| 3.8 推荐阅读书目和电影 |
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| 3.9 核心知识点归纳 |
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| 4.1 什么是固有文化 |
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| 4.2 固有文化是什么 |
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| 4.2.1 权力距离 |
视频
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| 4.2.2 不确定性的规避 |
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| 4.2.3 个人主义/集体主义 |
视频
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| 4.2.4 阳刚气质与阴柔气质 |
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| 4.2.5 长期取向和短期取向 |
视频
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| 4.3 总结与反思 |
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| 4.4 核心知识点归纳 |
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| 5.1 阿拉伯帝国历史 |
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作业
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| 5.2 阿拉伯半岛的统一 |
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| 5.2.1 贾希利亚时期 |
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| 5.2.2 穆罕默德创立伊斯兰教与阿拉伯半岛的统一 |
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| 5.3 四大哈里发时期 |
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| 5.4 核心知识点归纳 |
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| 6.1 阿拉伯帝国历史 |
视频
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| 6.2 倭马亚王朝：概述 |
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| 6.3 倭马亚王朝：标志性事件 |
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| 6.4 倭马亚王朝：社会面貌 |
视频
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| 6.5 倭马亚王朝：历史地位 |
视频
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| 6.6 核心知识点归纳 |
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| 7.1 阿拉伯帝国历史 |
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| 7.2 阿拔斯王朝 |
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| 7.3 后倭马亚王朝 |
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视频
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| 7.4 马格里布地区的穆斯林王朝 |
视频
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| 7.5 埃及地区的穆斯林王朝 |
视频
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视频
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| 7.6 核心知识点归纳 |
文档
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| 8.1 近代史-引入 |
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2025-02-10 | -- | |||
| 8.2 法国占领马格里布地区 |
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|
附件
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2025-02-10 | -- | |||
| 8.3 意大利占领利比亚 |
视频
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|
附件
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2025-02-10 | -- | |||
| 8.4 法英对埃及、苏丹的占领与保护 |
视频
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附件
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| 8.5 法英意三国对索马里的瓜分 |
视频
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附件
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| 8.6 英法对西亚阿拉伯国家的瓜分 |
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| 8.7 核心知识点归纳 |
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| 9.1 欧洲殖民扩张的特点 |
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| 9.2 东西方视野下的殖民对比 |
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| 10.2 阅读书目和注释标准 |
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| 11.1.1 伊斯兰教的概述 |
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| 11.1.2 伊斯兰教的历史 |
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| 11.1.3 伊斯兰教的教义 |
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| 11.1.4 伊斯兰教的教法 |
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| 11.1.5 伊斯兰教的教派 |
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| 11.1.6 伊斯兰教的经典 |
视频
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| 11.1.7 伊斯兰教在中国 |
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| 11.1.8 伊斯兰教的地位和作用 |
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| 11.1.9 宗教宽容 |
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附件
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| 11.2.1 现代化与世俗化 |
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| 11.2.3 现代化与本土化 |
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| 11.2.4 AI时代的宗教文化 |
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| 11.3 核心知识点归纳 |
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| 12.1.1 面纱的种类 |
视频
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| 12.1.2 面纱的起源 |
视频
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| 12.1.3 面纱的发展 |
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| 12.2 娜拉出走 |
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| 12.3 生而为人 |
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| 12.4 核心知识点归纳 |
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| 13.1 民俗的概念、范畴 |
文档
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| 13.2 阿拉伯的婚丧嫁娶文化 |
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| 13.3 阿拉伯的节庆典礼文化 |
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| 13.4 阿拉伯的服饰饮食文化 |
视频
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| 13.5 阿拉伯的历史叙事文化 |
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| 13.6 全球化挑战 |
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| 13.7 核心知识点归纳 |
文档
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| 14.1 移民的定义与内涵 |
文档
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| 14.2 概论- 美、欧 |
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| 15.1 向东看 |
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| 15.2 丝绸之路 |
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作业
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| 15.3 中阿友好关系史 |
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附件
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| 15.3.1 唐以前的中阿关系 |
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| 15.3.2 唐代的中阿关系 |
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| 15.3.3 宋辽时代的中阿关系 |
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| 15.3.4 元朝时的中阿关系 |
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| 15.3.5 明时的中阿关系 |
视频
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附件
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| 15.3.6 清代和民国的中阿关系 |
视频
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| 15.3.7 新中国的中阿关系 |
视频
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| 15.4 中阿命运共同体 |
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| 15.5 核心知识点归纳 |
文档
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| 16.1 经典参考书目 |
文档
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