教师劳动本质的育人属性及其内在规定性，决定了教师教育教学活动的专业性质及其专业标准要求。从“教师职业”转向“教师专业”，既是教师作为“专业人”的新时代要求，更是教育家型教师成长的必由之路。
《教师专业发展》课程，致力于探讨“四有”好老师专业发展的基本理论、本土经验、实践路径、方式策略，为培养党和人民满意的、成为学生为学、为事、为人的大先生奠定坚实基础。